西北大学研究生考试科目有哪些 西北大学研究生报考条件

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西北师范大学语文教学论2023年硕士研究生招生考试自命题科目参考大纲

西北师范大学《语文教学论》科目大纲

(代码833)

一、考查目标

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试科目“语文教学论”考试内容包括关于语文课程、语文教学和语文教师等方面的基本理论。要求考生系统掌握语文学科教学的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决语文教育实际问题。

二、考试形式与试卷结构

(一)试卷成绩及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

(二)答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

(三)试卷题型结构

名词解释题、简答题、分析论述题

三、考查范围

语文课程与教科书

考察目标

1.认识中国语文课程的发展历程与阶段特点;

2.整体把握语文课程性质与目标体系，理解语文课程基本理念及语文学科核心素养;

3.掌握语文课程编制的几种经典理论和基本要求;

4.了解语文课程资源、校本课程等概念的涵义和语文校本课程开发的基本方式;

5.了解中国语文教材发展的历程及特点，正确评价我国历史上经典语文教材的价值;

6.把握语文教科书的基本涵义，掌握教科书编制的基本框架及组织策略，认识我国语文教科书设计的几种策略;

7.理解文学作品审美体验的内涵，领会语文研究性学习对培养学生探究能力的价值和意义，正确认识和使用语文教科书的助学系统;

8.把握语文教科书多元化的发展方向，认识国外语文教科书的体例及特点。

考察内容

一、中国语文课程的发展历程

(一)20世纪前的古代“诗教”与“文教”

1.“诗教”课程的性质、特征、实践过程与教育功能

2.“文教”课程的性质、特征、教师角色与教育功能

(二)20世纪的语文学科教育

1.新中国成立前的国语、国文课程的性质、特征、教育功能

2.新中国成立后语文学科教育的特点

(三)21世纪的语文课程

对话性语文课程的内涵、特征、教育功能

二、语文课程标准的理论体系

(一)语文课程性质

(二)语文课程的基本理念、语文学科核心素养

1.《义务教育语文课程标准(2011年版)》《普通高中语文课程标准(2017)年版》中语文课程基本理念

2.语文学科核心素养

(三)语文课程标准的目标体系

三、语文课程设计理论与编制要求

(一)外国几种经典的课程设计理论

1.泰勒课程目标模式设计理论

2.布鲁姆目标课程理论

3.斯腾豪斯过程模式课程理论

4.施瓦布课程实践模式理论

5.加德纳多元智能理论

(二)语文课程编制的涵义与基本要求

四、语文课程资源与校本课程

(一)语文课程资源涵义及类型

(二)语文校本课程的概念与特点

(三)语文校本课程的开发与实施

五、中国语文教科书发展历程

(一)古代经典语文教学用书概览与评价

1.识字启蒙教材

2.古文诗赋教材

3.儒学经典教材

考西北大学研究生需具备什么条件?没考过四六级能考吗

没考过四六级能考。
报考条件
（一）中华人民共和国公民。
（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
（三）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
（四）考生必须符合下列学历条件之一：
1、国家承认学历的应届本科毕业生；
2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员（自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考）；
3、同等学力人员报考须满足条件（1）、（3）或（2）、（3）：
（1）国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生；
（2）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上；
（3）六门以上大学本科主干课程成绩证明（原件），并在公开出版（带cn号）的学术刊物上以第一作者发表与报考专业相近的论文一篇。同等学力考生不得跨学科报考，复试时须加试两门大学本科主干课程。

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