海南师范大学2022年药学综合考研复试大纲 海南师范大学2022年英语课程与教学论考研复试大纲

海南师范大学2022年药学综合考研复试大纲

海南师范大学全国硕士研究生招生自命题考试大纲

考试科目代码：[ ] 考试科目名称：药学综合

�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~

一、考试形式与试卷结构

(一)试卷成绩及考试时间

本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

(二)答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

(三)试卷结构

名词解释题;选择题;填空题;简答题;分析论述题等

二、考试目标：

(一)天然药物化学部分

1.掌握各类型天然化合物的主要生物合成途径、结构特点、理化性质、提取分离和结构鉴定的一般方法，并能够牢记一些有代表性生物活性及临床应用的化合物的结构、来源和相关活性等。

2.理解各类型天然化合物提取分离和结构鉴定的理论和方法。

3.运用天然化合物提取分离和结构鉴定的理论和方法来分析和解决天然药物化学中实际问题。

(二)药物化学部分

1.掌握药物研究的方法、技术、常用药物的化学结构、理化性质、合成路线、药物在体内作用的原理及代谢过程，为研究新药物和合理使用化学药物提供理论基础。

2.理解各类型药物制备的基本方法和研究技巧的理论和方法。

3.运用药物制备的基本方法和研究技巧的理论和方法来分析和解决药物化学中实际问题。

三、考试范围：

A. 天然药物化学部分

(一)绪论

1.天然药物化学的发展简史

2.天然药物化学的定义及研究内容

3.天然药物化学的发展趋势

(二)天然产物的主要生物合成途径

1. 植物的代谢与产物

2. 主要的生物合成途径

3. 植物化学分类

(三)提取分离方法

1. 天然产物提取分离的方法设计

2. 天然产物的提取技术与方法

3. 天然产物的分离技术与方法

(四)天然产物结构研究技术与方法

1. 天然产物结构研究的一般程序

2. 天然产物结构研究中的主要波谱技术

(五)糖类化合物

1. 单糖的立体化学

2. 糖类化合物的分类

3.糖的化学性质

4.苷键的裂解

5.糖的提取分离方法

6.糖的NMR性质

7.糖链的结构测定

(六)苯丙素类化合物

1.概述

2.简单苯丙素类化合物

3.香豆素类化合物

4.木脂素类化合物

(七)黄酮类化合物

1.黄酮类化合物的结构与分类

2.黄酮类化合物的理化性质

3.黄酮类化合物的提取和分离

4. 黄酮类化合物的检识与结构测定

(八)醌类化合物

1.醌类化合物的结构类型

2.醌类化合物的理化性质

3.醌类化合物的提取分离

4.醌类化合物的结构测定

(九)萜类和挥发油

1. 概述

2.萜类化合物的分类

3.萜类化合物的理化性质

4.萜类化合物的提取与分离

5. 萜类化合物的结构研究

6.挥发油

海南师范大学2022年英语课程与教学论考研复试大纲

海南师范大学全国硕士研究生招生自命题考试大纲

考试科目代码：无 考试科目名称：英语课程与教学论

�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~�~

一、考试形式与试卷结构

(一)试卷成绩及考试时间

本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

(二)答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

(三)试卷结构

选择题;简答题;分析评价论述题等

二、考试目标：

1.掌握英语课程与教学论的基本概念和基础知识。

2.理解英语课程与教学论的基本理论和基本方法。

3.掌握普通高中英语课程标准的主要内容。

4.运用英语课程与教学论的基本理论和方法来分析和解决英语教学现实问题。

三、考试范围：

(一)语言与学习

1.语言观

2.语言学习观

3.如何成为优秀的语言教师

(二)外语教学流派

1.语法翻译法

2.直接法

3.听说法

4.全身反应法

5.沉默法

6.交际法

7.任务型教学法

(三)教学设计

1.写好教学设计的原则

2.宏观与微观教学设计

(四)课堂管理

1.教师角色

2.学生分组

3.课堂纪律

(五)语言知识与语言技能教学

1.语音教学

语音教学目标;语音教学的内容。

2.语法教学

语法教学的作用;语法教学方法。

3.词汇教学

词汇呈现方式;词汇巩固方式;词汇学习策略。

4.听力教学

听力教学的特点;听力教学原则;听力教学过程活动设计。

5.口语教学

口语教学特点;口语教学任务设计;口语教学任务类型。

6.阅读教学

阅读能力;阅读策略;阅读教学原则和模式。

7.写作教学

真实写作教学的本质;基于过程的写作教学;写作任务设计。

(五)语言教学评价

1.过程评价与终结评价

2.英语教学评价标准

3.英语教学评价原则

(六)学习者差异

1.学习者个体差异

2.学习者个体差异对语言学习的影响

(七)英语课程标准解读

1.普通高中英语课程的基本理念

2.普通高中英语课程的目标

3.普通高中英语课程的内容

四、主要参考书目

1.王蔷主编：《英语教学法教程》(第2版)，王蔷，高等教育出版社，2006。

2. Vivian Cook：Second Language Learning and Language Teaching (第二语言学习与教学)(第四版)， 外语教学与研究出版社，霍德教育公司，2011。

3.教育部：《普通高中英语课程标准(2017年版)》，人民教育出版社，2018年版。