如何消除幼儿园插班生的不适应状况

来源：择校网

时间：2024-09-15 17:01:01

今天择校网小编整理了如何消除幼儿园插班生的不适应状况相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

1、如何消除幼儿园插班生的不适应状况
2、插班生怎样适应新环境
3、孩子转入国际学校不适应怎么办？

如何消除幼儿园插班生的不适应状况

每年春节刚过，幼儿园都会有一些插班生。作为插班生的宝宝，能不能够融入幼儿园生活呢？家长在这方面起到重要的作用，幼儿园也应该帮助消除插班生宝宝的焦虑。

家长

老师照顾周到是插班最大利好

许女士很庆幸为宝宝选择了插班入园。“因为偶然的原因，我家宝宝在5月份入的园。原本我也很担心，宝宝有些内向，插班会不会让她觉得更加孤立。”许女士说，不过，宝宝入园后她发现，由于春季插班的新生少，原有的老生已基本适应，不需要老师太操心，这时，老师就能有更多的精力去关心、照顾插班的孩子。“老师对她照顾得特别好，只要一哭老师就抱她或安抚她，让她较快适应了幼儿园生活。若选择秋季和大多数宝宝集体入园，孩子的适应期可能会更长。”许女士说。

记者在采访中发现，多数家长认为，选择春季插班，除了考虑到宝宝的月龄、老师的关注度之外，春季天气变暖，室外活动多了，对抵抗力差的宝宝来说也是个很好的锻炼机会；避开了孩子集体入园集中哭闹的情况，孩子消除了对幼儿园的恐惧，更容易喜欢去幼儿园。

幼儿园

教育理念不同对插班态度迥异

不过，由于教育理念的不同，幼儿园对于插班的态度则呈现两极化。

北京水木兰幼儿园园长马林林赞成插班入园。她表示，幼儿园教育和服务的功能并存，能满足不同家长的需要也是服务的体现。“国外没有严格的入园年龄限制，最早6个月就可以入园了。”她认为，几十个孩子集体入园，只有几个老师看管，对每个孩子分离焦虑期情绪的安抚，以及帮助孩子对幼儿园各方面情况的适应，都是特别大的挑战。“从对孩子负责的角度来看，条件允许的情况下最好是分批入园。”

但是，金贝星光国际化幼儿园园长丁玉娟则不赞成插班。“插班的孩子在教学进度、生活自理能力等方面会比其他孩子滞后，特别是老生也会用陌生的眼光去看待他。对于比较性格内敛的孩子来说，适应新环境会有障碍。”她说。

“插班生面临的最大问题就是如何融入新羣体。孩子集中入园时，你会发现他们要融入到新环境中的心态是一样的，交友的欲望、适应老师的感觉都是一样的。但是，插班生没有参与到开始的这个自发结伴的过程中，在对环境的整体熟悉过渡期中，会有被排斥、被孤立的感觉，如果得不到解决的话，会进一步加深孩子对幼儿园的陌生感，严重时可能引发孩子的自卑。”另一位私立幼儿园园长表示。

园方做法

五天陪伴计划帮助减轻焦虑

【插班前】

针对插班生，我们幼儿园会在宝宝入园前给他做个家访，让孩子先熟悉老师。家访时老师对孩子喜欢什么、平时吃什么、大小便情况，有什么要好的朋友等生活上的情况进行详细调查。

老师在孩子入园前对班上的学生进行介绍，先让老生对新进入的孩子心理上有一个接受的铺垫。在宝宝入园后可以带上家长的照片和孩子喜欢的玩具，让孩子在刚进入幼儿园后能找到属于自己熟悉的世界中的东西，孩子就不太会有陌生感。

【插班后】

老师会给与插班生更多的关注和照顾，帮助他消除对陌生环境的恐惧。此外，幼儿园还允许家长陪伴，一般可以陪伴五天。

我们对这五天的陪伴时间有设计，第一天请家长和孩子入园，10点左右让家长接走孩子，若孩子适应得比较好，可以待到中午；第二天家长继续陪伴孩子到吃午饭；第三天陪伴孩子在幼儿园睡觉；第四天家长把孩子送来后告诉他，我要出去一趟，然后在中午来看孩子一下，若孩子正常午睡，家长可以走，若不正常家长可以安抚一下；最后一天家长尝试下午再接走。

在新生入园一个月期间，我们会每天给家长发一份孩子日常生活及当天情绪的汇报，减轻家长的担心，以免家长把焦虑情绪传染给宝宝。其实很多宝宝有入园焦虑，是受到家长焦虑情绪的影响。

【家长配合】

决定插班前，家长要提前一定的时间经常带孩子到幼儿园来玩，展示幼儿园生活多有趣，让宝宝先在心理上不害怕。

在家里让孩子了解幼儿园的作息制度和生活流程，感受幼儿园生活的规律性。

插班建议

入园前“打开门”教育孩子

放学后，家长不要立刻把孩子接走，可以让孩子留在幼儿园与小朋友多待一会。家长还可以相互建立微信羣，多在课下约在一起聚一聚，建立孩子的伙伴关系。插班后若出现不适应的情况：家长要与老师多沟通交流，要配合老师。在条件允许情况下，家长可以陪同一段时间，帮孩子快速找到玩伴。

三口之家的小型结构家庭，平时接触人少，孩子相对比较胆小，互动能力弱。家长应在入园前打开门教育孩子，让孩子与小区其他孩子互动，培养参与意识。另外，重视亲子互动，选择一些情感交流的书籍，让孩子了解到上幼儿园交朋友是现阶段必须要做的事情，是愉快的事情。

插班贴士

3岁入园是最佳年龄

有些家长插班的目的是为了让孩子可以早些适应集体生活。但幼儿园认为，教委规定的入园时间（3岁）是很科学的，这时孩子生活上基本能够自理，能用语言表达自己的要求和愿望。年龄太小的宝宝依赖性还很强，适应能力也较差，勉强送园对孩子身心健康发育不利。

不要成为班里最小的

从正常孩子身心发展的情况来看，三岁、四岁、五岁每个年龄段的孩子在运动、思维、语言表达、社交能力等层面都会有明显的差距。马林林建议，插班要符合自己孩子的正常年龄段，让宝宝不要成为班里最小的，揠苗助长对其身心发展都不利。

关注幼儿园考覈指标

部分幼儿园对插班生有一些硬性指标的考覈，例如：

自理能力比较弱，进餐、如厕没有养成相对固定的习惯；自身大运动的不协调，容易摔跤、走路不稳，自我安全保护意识弱；体质比同龄孩子差的宝宝，被认为不适合插班。

插班生怎样适应新环境

常言道：“一把钥匙开一把锁。”每位插班生生的实际情况是不同的，必然要求带班老师深入了解学生的行为、习惯、爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。为了更好地解决插班生上述的问题，提高他们的心理素质。我从以下几个方面进行了尝试：
1.为孩子创造一个轻松的环境氛围。
将孩子安排到与其性格互补的孩子周围，使其慢慢融入同伴这个集体中，当孩子犯错误时，不在集体面前揭露他，单独和他谈谈。一方面表示对他错误的理解，提出遇到这样的事情的解决办法。另一方面引导他换位思考，让他知道他的行为会给别人带来不快乐
2.培养孩子和教师建立一个和谐的师幼感情。
平等的交流是建立和谐师幼关系的重要途径，教师可以利用和孩子聊天等方法。让孩子了解老师也像妈妈一样关心她，使他具有安全感，减少他心中的压力。
3.家园合作共商讨论孩子教育的有效方法。
家长是孩子的教育的第一任“教师”。家庭教育较之幼儿园教育更多地具有打基础和定向的作用。孩子的教育离不开家长的配合，我利用电话、离园谈话等方法和家长进行了交谈。探讨教育方法，并针对孩子出现的问题对家庭教育提出相应的要求。
对于插班幼儿的来说，他们经历着从开始的排斥到接纳，到最后的喜欢上这个集体这个过程，我们应该帮助这些孩子减少焦虑心理，改正不良习惯，同时发挥自己的优点，在新环境和新同伴当中，感到亲切、轻松，缩短适应新环境的时间，加快建立起和谐的师幼同伴关系。让这些插班孩子，让他们与其他孩子享受同样的阳光和雨露，让每个孩子都健康成长！