加拿大留学有什么条件

本文目录一览：

• 1、加拿大留学有什么条件
• 2、北京新英才国际学校好不好
• 3、孩子的大多数时间都是在学校度过，如何选择学校？

加拿大留学有什么条件

本科：高中三年平均成绩在80分以上（100分制），与申请人申请学科方向相关的高中文化课成绩不低于80分，具有高中文凭或证书；普通高考（不含文科）成绩（理工科）不得低于满分的70%；高中毕业或者高中下学期毕业的学生可以申请更多的出国留学。他们需要提供业绩证明、考试成绩、高中毕业前证书等材料。此外，高端高校还需要补充高考成绩和高三下学期成绩。这里有一个提供加拿大留学免费指导规划的专业机构， 点击申请 老师很nice！

硕士学位： 申请加拿大硕士学位，四年制本科成绩最好为75分/GPA 3.0（GPA 4分制）。名校的要求会更高，需要达到80-85分/GPA 3.7（GPA 5分制）

另外对于专业和院校选择不清晰还是用这个大数据测评工具找到适合你的院校

北京新英才国际学校好不好

听说幼儿园很好，小学次之，初高中再次之。硬件设施还行，校园秋景以及春夏、夏秋交界时非常漂亮。

初高中分AP中心和剑桥中心，前者背景深厚，硬件设施一流，厕所高级，更有空中楼阁，环境幽雅，并附带实验室（其他学部的学生做实验都得来这做）。后者主要是出国（英国），学A level。老师负责，水平参差不齐，有好有坏，全看人品。校长德高望重，其他高层有时乌烟瘴气，偶尔也会雨过天晴。

重点说一下剑桥中心。剑桥中心校风不错，学生学习认真，老师教书负责，虽然管理非常非常非常糟糕，但是师生之间还是一片祥和。虽然A-Level成绩越来越好了，但是升学还不能和真正的名校相比。究其根本，我认为原因大概是：

• 学校太年轻，沉淀不能和深国交这样的学校相比。所谓的沉淀，就是一些过去积累下来的底子，比如说毕业的学长，学校的名声，积累下来的成绩以及与名校的互动等等。一旦最初的一批人冲破了瓶颈，后面的人就可以坐享其成。

• 招生门槛太低。

• 管理层过于保守，对学生的自制力缺乏正确的认识，管得太多。

最近已经有好转的趋势了，相信二十年以后新英才会因为剑桥中心名扬北京。

孩子的大多数时间都是在学校度过，如何选择学校？

真正的好学校，都在接近教育的本质——学习以孩子为中心。

真正的好学校，不是好在大楼实验室气膜馆，而是好在校长和老师。

真正的好学校，他们顺应了孩子的天性，反而有了很好的成绩。

真正的好学校，不是军营、更不是监狱；老师和孩子，都很热爱自己的学校。

在教育的道路上，永远没有完美的好学校；适合孩子的学校，才是最好的学校。

为了孩子上一个好学校，家庭付出了多少的代价：

几百万、甚至上千万的破旧学位房，几十年的人脉关系，请客吃饭送出的礼品，孩子参加 补习班 兴趣班，拼命争取成绩排名，参加各种学科竞赛取得名次，文艺运动特长考级……

最终，全家伤筋动骨、吐血拼命、鸡犬不宁地折腾三五年，换来最理想的结果，就是能够上一所好学校！

可是，究竟什么样的学校是好学校呢？

通常，家长心中的好学校标准，大多是这么几项：

第一、名气大。

名气这个东西，是长期积累下来的，在家长的心目中，达到了“只要一听名字就感觉很牛逼”的效果。

在北京的话，小学里的景山、 中关村三小 、实验二小、 史家小学 等等；中学里的“海淀 六小强 ”、“西城四金刚”等等。

每一个地方，无论是一 二线城市 ，还是小县城，都有这样的名校。

第二、排名高。

官方的、民间的，都有很多的学校排名的方法。

比如，把学校分为一流、一流二类、二流一类、二流二类；还有省重点、市重点、区重点；优质高中、示范学校……

那么，没有进入排名的，就是不入流的学校、非重点普通学校、非优质的薄弱学校……

说实话，看到这种排名和分类的方法，任何家长也都不想自己的孩子上不入流的、普通的、薄弱学校。

第三、成绩好。

这个最硬核，成绩好主要体现在两个数据上，一是状元人数，二是平均分。

所有的学校都知道，这是一个最具说服力的数据。但是，论成绩的话，第一只有一个学校啊。

于是，很多学校就会想尽办法地自己创造很多的“分类”，让自己也荣获很多的第一。比如，单科的成绩、优秀率、录取到名校的人数，等等。

当然了， 国际学校 也大同小异，会把申请到国外名校的人数，作为成绩来展示给家长。同样的，也会划分出很多不同的分类，让学校的成绩能够拿到几个第一。

第四、生源好。

这个也简单，主要看进入到这个学校的录取分数。

以往，很多名校觉得统一的考试不足以能够筛选到最好的学生，于是，就选了据说最能衡量智商水平的 奥数 来作为录取标准。他们的理论，就是“智商高的孩子，其实学啥都不会差”。

现在呢，奥数由于仅仅作为筛选工具，浪费了大量社会资源，对很多孩子产生副作用，而被严重打压之后，很多学校会采取各种自发的“培训”，以及和孩子、家长的“面谈”，来筛选优质的生源。

当然了，也有一些学校，用国籍、学费来设置入学门槛，这也能筛选生源。

1、好成绩是从哪里来的。

孩子上学，家长最关心的还是孩子的成绩。好成绩的学校，不一定是好学校；但真正的好学校，却一定有好成绩。

这是怎么回事儿呢？我来讲一个亲身经历。

有一位中学校长，很坦诚地说：

“我们有很多能够让学生成绩提高的方法，但是，我们也要考虑到成长规律。

比如，在初一的时候，更多的是关心孩子学习习惯的养成，而不是一上来眼睛就只盯着提高成绩。

好的学习习惯养成之后，有初二初三两年的时间，我们很有信心，把每个孩子的成绩搞好。所以，家长不要因为孩子暂时成绩不好而太过焦虑，也不要刚上初一，就每天担心中考。”

当然了，也有的学校，为了能够快速、阶段性拿到最好的成绩，会采用很多“杀鸡取卵”的做法，有的做法，甚至会危害未来的发展。

比如，当面临到选考科目，物理和化学选一科，地理和历史选一科，这种情况的时候，本应该让学生都学习了，测试了，然后选择成绩好的那一科作为所选科目。

但是，有些学校为了能够“出成绩”，干脆让孩子早早就选好科目，只学所选科目，不学其他科目。

这样呢，成绩是有了。但是，孩子却少学了几门课程，对孩子上高中及以后的学习会造成非常大的影响。可是，这些学校说，“那是高中的事情，和我们没有关系，我们管不着。”

作为家长，我们一定要知道，好成绩的学校，其实分两种：

一种是把 应试教育 做到极致获取短期好成绩的学校；

一种是既符合孩子成长也能拿到好成绩的学校。

真正的好学校，是有能力做到第二种的。

2、学生对学校的评价怎样。

学生是最了解学校的，他们真实的经历，虽然是个案，难免有特殊性，但也能够反映出学校的很多真实面貌。

一位学生告诉我，某学校把好的资源全给了国际部，中国学生啥也捞不着；

一位学生告诉我，某学校的老师对家长很温和，一转脸对学生就很凶；

一位学生告诉我，他们的外教水平很低，很多发音都有问题，还经常更换；

一位学生告诉我，他们的老师让他们大量刷题，背答案，还经常押题……

当然，我也遇到很多学生，特别发自内心地夸奖他们的学校，老师好，和学生们打成一片；

活动多，学校组织大量的文化、社团，以及外出的游学活动，甚至还带他们去乡村当小老师执教，收获很多很多；

连食堂的东西，都很好吃，现在毕业了，还总是怀念那里的美食……

而且，我还发现一个很有趣的现象，就是很多的学校里的老师，本身就是那个学校毕业的校友。

也就是说，他们考进大学，有的所学并非是师范专业。但是，因为热爱母校，后来就回到了母校，担任专业课程的老师——这种情况，我在好几所学校里都遇到过，很能说明这些老师对学校的感情和认同。

其实，很多校长和老师都会给家长说：不要盲目追求好学校；适合孩子的学校，才是好的学校。

有一位校长跟我说，他们的学校，是北京的名校；但是，他们学校的老师，也会有根据自己孩子的特性，没有上自己学校的情况。

每个学校都有自己的特点，每个孩子也都有自己的特点，并不是所有的孩子都适应“最好的学校”，找到适合自己的学校更重要。

最后，我想说，就算你的选择权没有那么多，也要多了解一些好学校的具体的理念和做法——这样，家长就可以多一些对教育的理解，多一些对孩子的尊重。对孩子未来的发展道路，是很有益处的。