国际高中和国内普高的区别有哪些？

今天择校网小编为大家带来了国际高中和国内普高的区别有哪些？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、国际高中和国内普高的区别有哪些？
• 2、法国动画，漫画学校有哪些呢？
• 3、盐叔问答：国内一线城市和二线城市国际学校薪酬情况？民办的双语学校是不是会有同工不同酬的情况呢？

国际高中和国内普高的区别有哪些？

一、升学计划不同

普通高中的学生还是走国内教育路线，通过高考这种“一考定终身”的模式，争取读体制内的好大学。而国际高中的学生毕业后都会申请国外著名大学。

而国际高中为了帮助学生实现留学目标，大多数都跟国外大学做了对接，尽可能为学生的留学之路提供保障。

二、课程设置不同

普通高中的课程分文科理科，课程上相对固定，学生只需按部就班的学习就好。

而国际高中开设的是国际课程，课程不仅多样，而且学生可根据自身的优势、兴趣和将来的发展方向自由选择所学课程。

三、师资结构不同

普通高中的老师还是以国内教师为主，教育理念也多是应试教育理念。

而国际高中的老师会有一定比例的外教，大部分国际学校的外教比例均达到了50%。所以，读国际高中的学生英语水平一定要过关哦！

四、课堂教学不同

普通高中每个班级都有非常多的学生，有些二线城市甚至能达到70人一个班，教学上也采用填鸭式教学，老师在上面讲，至于学生在下面听不听老师很难估计到。

而国际高中会采取小班教学，每个班在20人左右，教学上老师会强调自主、合作、探究性学习，鼓励学生在课堂上表达自己的观点，积极与同学老师交流。

五、成绩评价不同

普通高中的成绩评价基本只参考学生的考试成绩，考试成绩好的学生自然是好学生，但成绩不好的学生真的就是坏学生吗？

国际高中的成绩评价体系更加科学、合理、公平。在国际高中学生的考试成绩仅占评价的30%，而学生的出勤、课程表现、作业情况等占到了70%。这就要求国际高中的学生不仅要尽可能取得好的成绩，同时还要具有良好的个人素养。

法国动画，漫画学校有哪些呢？

欧洲动画顶级学院

法国巴黎戈布兰图像学院
迪斯尼梦工厂动画大师
欧洲动画顶级学院
简介
“戈布兰世界闻名，因为它一直都密切关注动画行业里在技术、艺术和组织方面的持续发展动态，以便让今天的学生能够为目前和未来所需做好准备”。法国巴黎Gobelins动画学院是令所有动画学生神往的地方，其学生作品在Siggraph、昂西（ANNECY）等各大国际动画节展出、获奖，闪耀着熠熠光芒，它的毕业生也都会任职于全球最顶级的动画公司和工作室。座落在巴黎13区，圣马谢尔大道73号，72年前是一所女子手工学校，包括手编草帽，皮革制品，蕾丝等等。之后开设了印刷，摄影，图形艺术和多媒体设计课程。
学校属于巴黎工商会(CCIP)众多学校之一的戈布兰图像学校通过其各种不同课程计划，试图培养的是能够在多媒体、电影动画片、平面传播、摄影和摄像领域分析客户需求并能提出恰当的创造性方案的未来专家；课程教学可采用全时制、职业教育或继续教育等方式。学校各类学生、学员、学徒或培训学员的目标是获得相关技术和能力，成为他们梦寐以求的图像职业专业人士。
Gobelins的动画系是法国动画界最顶尖的学校之一，迪斯尼，梦工厂等顶级的制作公司和工作室每年会来Gobelins挑选优秀毕业生。
专业设置：视觉传达设计、图形创作设计、数码新媒体

ARTFX法国动画特效学院
学校介绍
法国著名的动画特效学院之一，位于法国南部蒙彼利埃市，在电影，动画，游戏设计和特效方向培养动画技术与艺术人才.
专业方向
数码特效
图像三维动画

法国高等Supinfocom动画学院
被国际媒体评价为顶尖世界动画学校，1988年，在法国北部城市瓦朗榭纳，法国高等视觉传媒学院（Supinfocom）成立。校办学有成，现在在阿和勒(Arles)城成立了南部校区。这是欧洲最早的将计算机技术与艺术结合在一起的学校之一。今天，Supinfocom无疑成为了多媒体电脑图像制作领域的的顶尖学校。虽说拥有绝对一流的设备和技术，Supinfocom要培养的绝不仅仅是技术高手，而是对美丽的图像充满热情，对故事叙述有独特技巧和品位，擅长与他人沟通合作的数码电影艺术人才。
学校课程共四年。在前两年，学生们要接受一系列的实践学习，熟悉和掌握数码图像制作、动画、后期制作的每一个阶段，每一个步骤。同时，还要学习艺术史和电影分析课程。后两年的课程主要是着力于多媒体制作，学生要掌握3D 图像设计、最先进的网页动画制作工具和游戏设计软件等。

法国国家数码媒体与游戏学院
学校位于法国的昂古莱姆，数码交互媒体和游戏学校是一所世界级水平的教授创作和科技的教学和研究学院。
培养高水平的专业人才和研究人员和艺术家
• 建立一个集科技和技术领域为一身的研究基地并将其用于交互媒体支持
•提供在科学和技术领域方面的多种入门级和高级学位的在职培训,以及职业资格证书
•提供给视听方向工作的人员进修机会和为改变自己的职业规划的人员重新评定
•支持学生及毕业生(申请创办补助经费，游戏制作资助)
•营造国际网络枢纽向学生，向学生，游戏工作者和数码交互媒体研究员开放

法国炮提叶动画电影学院
简介
炮提叶（Poudriere），法文原意是火药粉制造厂，而校名火药味十足的炮提叶动画学校是由大名鼎鼎的风影动画工作室于1999年在法国瓦伦斯创办的。风影动画工作室的设计师们有感于动画传承的重要性，成立了这所学校帮助年轻的动画创作者们发挥艺术天赋。炮提供两年的动画课程，向来自法国和世界各地的学生传授包括创意思维和制作技术在内的全方位的动画只是，以小班制为主，不定期邀请动画著名导演到学校驻点教授的教学方式让学生受益匪浅。因为靠近安锡的地利之便，学生可以拥有极佳的动画腹地资源。风影动画工作室通话四提供硬件及软件辅助让学生实际拍片，以积累实践经验。炮提叶动画学校最终的目标是要培养出能独立创作或从事团队合作的专业动画人员。小规模、精英化的教学理念使得学生在学校的两年时间里有良好的条件积累丰富的只是和技术经验。学生会被要求从事自由主题、个人电影、改编题材、委托电影 等不同类型的创作，学校的管理者希望通过这样的课程训练让对动画充满激情和幻想的学生们真正成为能胜任各类型电影制作工作的专业人员。电影、喜剧、音乐、文学等课程在炮提叶动画学校的教学设置中也受到极大重视。2004年，学生毕业创作的影片开始在国际电影节上崭露头角并获得广泛认可。面对这样的成功，炮提叶动画学校的管理者们始终坚信谦逊与野心一样，是事业成功的必要元素。在他们看来，风云变幻的动画世界，唯有业界的中和寺状况和回馈信息才是学校培养方向的可靠航标。

法国埃米尔。柯尔动画学院

简介
法国埃米尔。柯尔动画学院，创立于1984年，校名源自法国动画先驱法国埃米尔。柯尔 (Emile Cohl)。他广泛涉猎舞台设计与漫画等多项领域，一生共拍了三百多部动画短片，同时期的电影导演梅利耶斯(Méliès)成为影史上不朽的传奇人物，寇先生却鲜为人知。学生可以在数字影像(infographie)、动画(animation)与平面媒体(papier)三大组中选择。数字影像组中也有Flash与3D计算机动画，动画组则大多以手绘加上计算机动画处理为主。明年起动画组将与数字影像组合并，课程将只分为平面组(papier)与数字影像组(infographie)。
法国
EMCA
Ecole des Métiers du Cinéma d'Animation

昂古莱姆动画电影学院

欧洲高等动画学院
L'École européenne supérieure d'animation (EESA)

1999年法国人Franck Petittas创建，是一所专业数码艺术创造高等学院，学制三年动画电影和数码特效专业。

法国巴黎CREAPOLE艺术设计学院
学校介绍
学校位于法国首都巴黎市中心，与卢浮宫、协和广场、市府广场等巴黎著名景点处于同一街区。CREAPOLE这一理念产生于1981年，并在一些世界著名学府（哈佛、麻省理工、皇家学院）得到实行。终于，1989年，CREAPOLE作为一所大学建立起来。建校历史并不长，却在法国、日本、及欧美其他国家享有很高的知名度，世界著名的平面设计大师：马克•安伦（Marc Atlan）最早毕业于此。

20多年来一直被设计专业业内人事认可，而且是学者学术交流的论坛之一，教职员工中汇集了设计界精英，组成了一支高水准的教师队伍，向学生传授最先进的建筑和环境设计、产品和服装设计、视觉艺术的理念与技术。近年来，学院致力于教学制度的灵活多样化，并接受具有国际知名度的教授任教。

学校的目标是发掘学生的创造性，使学生的想法成为现实。课程由职业设计者、建筑师、IT工程师和服装设计师授课。此外，全球，数白名设计师和公司支持CREAPOLE。学校有专门组织来协调学校与公司及设计业的关系。Creapole总是对市场上的需求有敏锐的知觉，并把此转化为课程来受益于学生。因为CREAPOLE的一切都有创造性和设计联系在一起，所以学校的建筑也得具有原创性。这就是为什么设计家们一直认为学校的建筑帮助学生发展了他们的艺术知觉。

法国欧元硬币图案50，20，10CENT欧分就是该校Laurent Jorlo学生设计的。
法国的欧元硬币国家图案是从1200多件候选草稿中挑选出来的。 法国硬币背面设计1、2欧元采用生命之树图案，并标有箴言“自由、平等、博爱”，10、20、50欧分为永恒传统的播种妇女，1、2、5欧分为法兰西女神玛丽安娜。而Laurent Jorlo设计的欧分硬币中心图案主题为永恒传统的“播种妇女”这一主题一直贯穿于法国法郎的历史。他说“这是现代的，永恒的，绘画式的描绘真实的法国，并不断让法国更加溶入欧洲。

法国数字艺术高等学院
INSTITUT SUPERIEURE D’ART DIGITAL

创建于2001年，是法国一所专业三维动画，视觉特效，游戏设计国际学校。校长Geoffroy GIVRY担任黄金罗盘，The Golden Compass视觉特效总监，获得2008年奥斯卡特效奖。

盐叔问答：国内一线城市和二线城市国际学校薪酬情况？民办的双语学校是不是会有同工不同酬的情况呢？

一线城市与二线城市国际学校薪酬情况

• 整体差距不明显 ：一线城市与二线城市国际学校教师薪酬差距并不显著。尽管一线城市经济发达、国际学校数量多，但教师供应也相对充足；二线城市教师供应较少，为吸引人才，学校常通过提供教师公寓或租房补贴等方式提升待遇，因此二线学校整体待遇未必低于一线。
• 理想起薪范围 ：教师理想起薪为10-15K，助教理想待遇为7K-9K。这一标准适用于多数国际学校，但具体薪资会因学校类型、教师资历及岗位差异有所浮动。

民办双语学校同工不同酬现象

• 普遍存在但趋势改善 ：民办双语学校中，同工不同酬现象较为普遍，真正实现同工同酬的学校较少。不过，随着教育行业发展，这一现象正在逐步改善。经验丰富的教师或管理岗位人员，因稀缺性更强，谈判空间更大，部分学校已对其实现同工同酬。
• 福利差异的客观性 ：即使同工同酬得以实现，中外籍教师在福利方面仍存在差异。例如：

  外教福利 ：外教通常需高额租房补贴（因跨国工作），但无公积金。

  中教福利 ：中方教师享有公积金；来自其他地区的中教可获租房补贴，本地教师则通常无补贴（除非学校位于偏远地区）。

• 福利差异的合理性 ：福利差异源于教师背景与需求不同。外教因跨国工作产生额外成本（如租房），需补贴支持；中教福利则更侧重长期保障（如公积金）与本地化支持（如租房补贴）。学校通过差异化福利设计，既控制成本，又满足教师核心需求，同时推动教师本地安家，降低流动性。

薪酬与福利差异的核心原因

• 教师供应与需求 ：一线城市教师供应充足，薪酬竞争相对缓和；二线城市教师稀缺，需通过提升待遇吸引人才。
• 岗位价值与资历 ：经验丰富的教师或管理岗位因不可替代性更强，谈判空间更大，部分学校已对其实现同工同酬。
• 中外籍教师成本结构 ：外教跨国工作产生额外成本（如租房），需补贴支持；中教福利更侧重长期保障（如公积金）与本地化支持（如租房补贴）。

总结与建议

• 教师选择建议 ：求职时需综合考量薪酬、福利及职业发展机会。二线城市虽经济体量较小，但教师稀缺性可能带来更高待遇；一线城市竞争激烈，但资源更丰富。
• 学校管理建议 ：学校应通过差异化福利设计平衡成本与教师需求，例如为外教提供高额租房补贴，为中教提供公积金与本地化支持，同时推动教师本地安家以降低流动性。
• 行业趋势展望 ：随着教育行业发展，同工同酬趋势将逐步加强，但福利差异可能长期存在。学校需在保障公平性的同时，通过灵活设计满足教师多元化需求。

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