资深媒体人：我为什么要送儿子去美国读大学第1页

时间：2024-08-24 09:37:29

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本文目录一览：

1、全国大学pk对比全国高校对比系统
2、美国约翰霍普金斯大学申请经验总结
3、资深媒体人：我为什么要送儿子去美国读大学第1页

全国大学pk对比全国高校对比系统

2021年全国大学pk对比全国高校对比系统
对比登陆入口：

1. 志愿填报，考生要做哪些准备？
第一步熟悉政策。考生家长对于本省的高考政策要有一个整体的把握，明白哪些政策非常重要，哪些和自己切身利益密切相关，重要政策当年是否有变化。像常识、动态、公示、政策等等……例如考生家长起码要知道所在省份有几个批次志愿，每个批次需要填报几所志愿学校，可以报考几个专业等等。

第二步收集信息。信息和渠道的来源至关重要。一般来说，考生家长可以选择的权威渠道大致这么几条：阳光高考信息平台；当地考试院及高校官网、官方微博、微信公众号；高考高招类报纸、广播电视节目等。还可以参考一些与高考相关的博客、论坛、家长圈，相互交流获得专业知识。

第三步准确定位。定位是填报志愿中最重要的一步。我们都知道，高考录取时是将一定范围的学生，按其填报的志愿和高考成绩进行排位，从高到低，位次越高，被录取的机会就越大。填报志愿前考生可以根据平时成绩或模拟成绩来定位，看看自己在班、学校、区甚至整个省市所处的位置。

第四步知己知彼。俗话说：“ 知己知彼，百战不殆 ”做好了定位“知己”，还要做好“知彼”的工作。“知彼”的过程就是除了政策法规之外，还有弄清各个招生院校的基本情况。如学校当年的招生章程、招生计划、往年在本省的提档线、专业线、师资力量、专业设置、学科特长、就业及深造情况等等。

第五步初选志愿。“初选志愿”是结合自己的成绩定位，确定目标院校。完成第三、四两步考生和家长对高考志愿应该已有方向了。这时，考生可以大致划定一些在你省有招生计划的院校，并认真阅读招生章程，比较各院校之间专业的招生人数、录取分数等数据，选择和自己兴趣、分数、批次相符合的院校。

第六步模拟填报。“模拟填报”就是根据本省、市的志愿设置情况，将考生的高考志愿草表完整的呈现出来，做一遍真实的模拟。高考都是在网上填报志愿，在规定时间内完成，逾期不予补报。每年在志愿填报中出现的操作失误、丢失密码等问题比比皆是，再加上网络系统繁忙难免手忙脚乱，所以提前模拟有备无患。
2.志愿填报，哪些参考材料是必须的？
首先仔细查阅省招办下发的高校招生计划。认真研读报考院校当年招生章程，其中特别是各专业对考生的要求，如体检、外语语种、单科成绩、综合素质评价等是否符合报考条件。并参考省招办发布的填报志愿手册或录取分数分布统计等资料，结合考生成绩位次和各类别总分（或综合分）一分一段表，认真分析近三年招生院校和专业的录取信息。了解你所报考批次的招生录取相关办法和规定，知晓自己所在类别的志愿设置和投档录取规则。收集分析多种信息，做好填报志愿前的功课。
3.考生填报志愿一般要考虑哪些因素？
一是以成绩为基础。高考成绩是考生被录取的基础因素，直接决定了可选择的院校的层次和专业去向。

二是院校综合情况。院校是考生选择志愿的重要因素，是选择与哪些人在一起学习、到哪里去学习、学些什么等问题。考生在选择时，既要看院校的历史、地域，也要看院校综合办学实力。

三考虑专业和就业。专业是考生志愿选择的核心因素，一般关系到大学学习的兴趣和职业趋向。重点大学有优势专业、普通院校也有特色专业，是院校优先还是专业优先，不能一概而论；考生要选自己喜欢、符合个性特长的专业，改革省份考生还要考虑选考科目范围等因素。专业选择与经济社会发展的趋势有关，有的专业报考很热门，到了就业却遇冷，需要理性判断。

四结合身体等条件。专业与身体状况有关联，有的专业受视力、色觉、器质性健康状况的限制；部分院校按专业学习要求，会对单科成绩和外语口语等方面提出规定。还有一些中外合作专业、民办院校收费较高，选报时还应考虑家庭经济状况。
4.新高考模式下，专业平行志愿填报有哪些参考策略？
填报高考志愿方法很多，可根据不同情况先选院校再选专业，或者先选专业再选院校，只要适合自己就好。这里简单谈一谈专业平行志愿填报策略：

第一步，选择不同梯度的院校。根据考生位次和分数段统计表、各校往年投档线等资料，选择不同梯次的院校。“冲、稳、保”选择院校的办法还是可以使用的。

第二步，筛选不同梯次的专业。从选定的院校中，根据往年专业录取情况，将其中不喜欢的专业或是估计录取可能性不大的专业删除，筛选出拟报考的不同梯次的专业。

第三步，根据个人意愿，综合考虑院校性质、地域、喜欢程度等因素，从高到低排列，正式确定志愿。这里要特别提醒，考生在填报志愿时一定要特别重视院校的招生章程，确保符合报考条件。
5.新高考模式下，专业报考要注意什么？
新高考由于考生选考科目不同，高校对选考科目的要求也不同，高考改革省份考生在选专业前应尽早了解所在省市发布的专业选考科目要求。

如果你已有了心仪的院校，可以从学校入手。比如中国科学技术大学的所有招生专业都要求选择物理，报考这所高校的任一专业，都要满足选考物理的要求。

如果以专业为目标来划定院校范围，则要注意相同专业在不同高校可能会有不同选考要求。如A大学经济学类专业选考科目要求，考生需选考物理或化学其中一门才可报考，而B大学经济学类专业不限选考科目要求。另外，有些专业培养与多个科目关联度都高，高校在可选科目中指定2个或3个选考科目，要求为考生“均须选考”的情况也需要注意。

如果你没有目标院校或专业，在选择时，可以多参考“不限选考科目”的院校专业，扩大自己的专业选择面。由于高校的院系及专业(类)调整等因素，实际招生高校和招生专业(类)也可能会调整变化，考生要以高校当年公布的招生计划及院校招生章程为准。
6.国内外大学排行榜
校友会榜：基于中国大学的人才培养、科学研究和社会服务三大职能，其主要特色在于以质量指标、累计性指标为主，侧重从“校友成就”与“学术成就”对中国大学进行选优排序。

网大生源排行榜：以高中生生源质量和大学生社会声誉为主的网大生源排行榜。

武书连一流榜：以综合实力为主的武书连综合榜，始于1997年，最先对大学分类进行排名。带有非主流色彩的武书连一流榜，着重高等教育的规模，以“规模制胜”，重在考量产出。

中评榜：分类排名与专业排名并举，根据高校办学条件或自身条件将大学分为两个层次，此外，还依据大学所属地域的不同来对高校进行划分，实现同类比较，分类评价，对高等教育质量给出更精准的指标设计。

排行的榜指标汇总

研究生创新环境、杰出校友、博士/硕士/本科毕业生数、毕业生一次就业率、留学生与本科生比例、教育部优秀教学成果奖、教育部精品课程、教育部优秀教材、全国百篇优秀博士论文、各类国际性/全国性竞赛获奖数。

大学排名具体指标

一级指标属网大榜指标最多，为6项;二级指标依然是网大榜最多，为19项;三级指标则是中评榜数量最多，高达50项，而网大榜并未设计三级指标观测排行。中评榜较之其他三大榜单，在投入类和过程类指标选择中覆盖面更广，科学性更强。 ;

美国约翰霍普金斯大学申请经验总结

中国这些年，经济发展迅速，国民生活水平提高，越来越有钱了，中国的国际地位和国际影响力也是越来越重现在，中国人非常喜欢出国留学旅游或是移民，这已经形成一股热潮了。国外的教育制度，和生活环境相对中国要好一些，加上许多中国人在国外工作的，所以，出国留学越来越热。今天要为大家带来的是美国约翰霍普金斯大学申请经验总结。

申请学生：Z同学

同学背景：北大医学院临床专业

入学成绩：GPA 3.68，TOEFL: 109， GRE：13:90，

申请目标：美国名校公共卫生硕士(MPH)top5

录取学校：2013年US News美国大学公共卫生专业Public Health排名第一的约翰霍普金斯大学

我是06级北大医学院临床专业的本科生，2010年本科毕业后到约翰霍普金斯大学读MPH，因为自己对基础研究没有兴趣，个人倾向Health Administration，就是偏管理方向，公共卫生方面的总结实在太少，作为一个经历过申请美国约翰霍普金斯大学MPH的人，我觉得有责任把我的一些经历和感想写出来，希望对学弟学妹有所帮助。

第一. 坚持，再坚持。这点对公共卫生硕士申请出国的同学尤其重要!医学院的课程比较重，考试，医院实习已经把时间占的很满，但是最主要的问题是医学院或者公卫学院没有出国的传统和氛围，老师和学院都期望你沿着多年常规的路走下去，留在卫生部门和医院里工作，有出国的想法算是特立独行的，是非主流而不被重视的。记得我大二的时候萌生出国的想法，但是一了解发现我们这个专业自成立以来居然从来没人本科毕业就出国，大多数老师都是做访问学者到国外交流或者研究生博士生做出成果了再到国外去进修，他们对申请的流程和形势知之甚少，我当时心就凉了半截。因为这意味着你没有前人的经验可以参考，我的专业不像 epidemiology,biostat等公卫的主流专业，当时我连美国哪些学校有此专业都不知道，基本上属于摸着石头过河，直接后果是把美国大大小小的公卫学院都申了一遍。即使你决定出国了，考G考T基本也是逆流而动，当大家都忙着卫生局CDC各种面试，讨论实习的各种趣闻时，你是否愿意沉浸在一遍遍红宝的背诵中而不知这会对你带来什么呢?这些问题也是其他专业的共性问题，但是对公卫同学来说更突出，因为往往你就是整个专业甚至学院唯一申请出国的人，时常会有孤独无助之感。Fortunately，复旦有很好的WKFB团队，强烈建议医学院和公卫的同学加入其中，吸取其他专业同学的经验和长处。我在里面真正找到了志同道合的感觉，和很多人成为了非常好的兄弟姐妹，现在每每回想于此都心存感激。

第二. 对自己的人生目标有清楚的认识。这是一个很大并老生常谈的问题。我认为出国不应该太功利，只看那个方向容易申到奖学金，哪个方向容易拿到好offer，而是要把眼光放长远一些，毕竟出国只是一个手段，无论申请什么专业什么学位都应该是为你设定的人生目标紧密相关的。我十分同意Euphoria的观点，要对人生价值进行深入的思考。很多同学觉得很空，其实不然。短期来说，想好这个问题能使你写出很有针对性，有想法的申请文书，而长期而言，只有想好这个问题才能使你一路走下来很有动力，做什么决定都是有的放矢。master，甚至phd的学习很快就会过去，马上你又要面临选择的十字路口，我很多master的同学毕业时才发现还不清楚自己到底要做什么，只能把把各种工作和学校都海投了一遍，在我看来这种做法是不可取的。

第三. 对于像公卫这种社会学科而言(biostat除外)，十分重视经验的积累，要申请美国的top university，master degree非常重要，虽然这没有在学校的admission requirement中列出来。就拿Harvard我们系来说，历届招进来的博士生都有master degree(包括美国学生在内)，当年要我要是本科直接申phd，简直是天方夜谭。Epidemiology和environmental health稍微好一些，对实验较为重视，每年新进的博士生中有0-1个是本科毕业的。

第四. 美国公卫的master比较好申，但是难拿奖学金。除了Harvard, JHU,UWashington, UCBerkerly的master program较难申请，其他的都不难。作为复旦的同学，GPA过得去，GT不是很差，有一些相关的项目，实习或者调研的经历，多申几个学校基本到时候都是满手AD。但是宭境就是满手AD没一个offer，最多给你几千刀意思一下，虽然进了program以后很多第二年可以申请RA，解决生活费，但是对于高昂的学费还是杯水车薪。本科直接申请通常有两种做法，家庭条件不宽裕可以申香港或者新加坡的项目，录取率高而且奖学金多，但是将来想申top的phd十分困难，好像连续几届申到香港和NUS的复旦同学都没去。家庭条件允许的话申请美国的top university的master，美国人还是很有名校情结的，top university出来的人无论找工作还是再申请都要容易很多。对于想继续申请博士的同学而言，去一个很好的硕士项目并在master期间注意提升自己非常重要，在好的学校可以跟牛导师做项目，发牛paper，或者拿到牛导师的推荐信。就我个人而言，当年放弃了Oxford的全奖而自费去Harvard也是经历了一番很难的抉择，毕竟家里不是钱多到随便花那种，但我很清楚自己以后需要继续申请博士，又通过一些老师和师兄师姐了解到英国的公卫研究水平已经没落，牛津和美国不属同一个系统，在美国不被名校认可，牛津毕业后申请美国好学校将会十分困难，所以放弃了牛津。另外，美国人也知道master招的人多，比较水，所以读master的同学要注意在此期间提升自己，不要以为进了好学校的master就能留下来读phd。

第五. 公卫专业在美国找工作的情况没有大家想的乐观。总的来说，找工作不难，找好工作难。Public health is about public service, rather than making money. 想赚钱的同学来读公卫并不是好选择。但是公卫的工作比较稳定，压力不大，这是很多女生选择公卫的原因。对master毕业生来说，毕业后主要去各种NGO，CDC，Researchinstitute，或者相关的consultant作junior employee，Epi属于专业性较强的专业，毕业的还可以去药厂，美国政府还有很多相关工作。总的来说，MPH比master of science 找工作有优势，毕竟是professional degree，但是优势不显著。对于美国学生而言，公卫的就业机会可谓非常充裕，但是对国际学生来说就不然了，特别是这两年financial crisis, 很多工作都要求U.S. citizen/permanent resident, 国际学生硕士毕业后想找到好工作还是比较困难的，除非去一些小NGO，但是这对于读master付出的大笔金钱来说值不值呢，因人而异。博士毕业很多做faculty，或者去国际组织，e.g. WHO，个别去consultant company。

第六. 多参加学术活动如seminar，申请望道，军政等研究项目，使自己有更多的research exposure. 公卫学院给本科参与研究的机会实在是太少，不想很多专业有相关的实验室。所以公卫的同学要提高自主能动性，主动联系教授和教研室，要求参与一些项目，哪怕只是做很基础很琐碎的东西。前两天和一个北大的同学聊天，她说以前在本科根本不知道公卫的研究究竟是怎么一回事，因为research exposure太少，等到美国才知道做公卫的研究原来是这样的。同学们应该充分利用复旦提供的各种资源，使自己多接触相关的研究，功利一点可以使简历漂亮一些，实在一点可以知道自己喜欢(不喜欢)哪些方向。

第七. 另外我建议大家在选校阶段多和相关项目的小秘联系。申请中很多问题都是由于信息不对称引起的，公卫的申请结果大多是由committee 决定的，像一些基础学科那样某个老师说了算的情况极少，所以很有必要发信问小秘当年的招生计划，她们一般都会很愿意回答。不要到时申了很多不打算招国际学生的学校，申请费和精力就这么打水漂。我当时本科申请的时候问了很多相关项目的小秘，一是我没有师兄师姐的经验，对这些项目一无所知，二是想借此来narrow自己的选校list。结果发现有的学校该年经费不足，基本不打算招国际学生了，就要果断放弃。SOPHAS网站有比较全的公卫项目的链接，Gter论坛也有很多美国在读学生发表的建议，对申请选校很有帮助。具体每个学校，专业的方向在SOPHAS和gter上面都有，我在这里就不一一赘述了。

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1.出国留学去美国，提高英语水平是在所难免的。有了这个好的通讯工具，无论是在美国还是在国内甚至是在国际上都要比其他同学有一点优势。
2.美国是一个经济十分发达的国家，对教育十分的重视。美国对哈佛大学一年的投入，相当于英国一年对所有高校的投入，它拥有4000所大学和70%高等教育入学率，美国的高中也是中国学生通往世界名校的有效途径。
3.美国的教育和其他国家的很不一样，那里没有成堆成堆的卷子要做，也没有睡眠不足的黑眼圈，美国很注重学生的社会实践能力，领导能力和综合能力，这些都是社会上十分重要的，也是要融入社会，有一个好的未来所必需的。而这些，大多数中国高中时无法提供给学生的，这也就是为什么美国人有那么多科研人才，为什么在世界的科技舞台上经久不衰。

我为什么要送儿子去美国读大学

1、有钱
2、虚荣心作祟
3、攀比心驱使
其实你根本不知道，你的孩子适合不适合到美国去读书

资深媒体人是干什么的?, 资深媒体人张进的联系方法有吗

媒体人，媒体的从业人员，一般指从事与电视台、新媒体、报刊、电台等有关职业的人，如记者、主播、电视人、电视编导、导播等。通常来说，传媒行业里的制作、设计、业务、策划、推广等职位的人员都可以称得上媒体人。
资深媒体人，即从事从事与电视台、新媒体、报刊、电台等有关职业的人，如记者、主播、电视人、电视编导、导播等工作时间很长的媒体人。

如何高冷的伪装成资深媒体人

生活就是这样，每个人难免会受伤害，真正一帆风顺的，是你对伤害到来的态度
每个人都应该坚强面对突如其来的伤害，做好心理准备，告诉自己，既然受伤的是自己，就应该让自己去弥补一些东西、自己努力甜食受伤的心；使它愈合得快一点
伤害可以使一个人越来越坚强，也可以使一个人绝望和堕落，请让自己保持一个良好的心态吧
积极向上的心态一定要有，多想想那些美好的事情！好人会有好报的

日语的领导，资深媒体人，嘉宾怎么说？

领导 :
リーダー
指导者（しどうしゃ）
责任者（せきにんしゃ）
根据不同场合可以灵活交替使用
资深媒体人マスコミOB（ますこみおーびー）
＊OB （Old Boy): 指某某领域的资深人士,元老等
嘉宾致词ご来宾による挨拶（ごらいひんによるあいさつ）

新浪微博上身份验证信息为“资深媒体人”的 @传媒老王是谁？

王志勇
传媒老王(现居北京）
中国地市报经营与发展研究专家。
邮箱：wzni999@sohu.
QQ：971368477

我为什么要去美国读大学

我就是文章中提到的那个儿子。文章我读了一遍，感觉惊异。已经开始丢三忘四的老爸，絮叨起我同学的事情，记忆准确，如数家珍，其中有的同学出国的事情，我好像只在吃饭的时候提过一句。看来真是“说者无心，听者有意”啊。不管怎样，我把这篇文章转给了文中提到过的已经在国外读高中的几位同学。其中一位同学（我中考那年的崇文区状元）回信给我，说经过一年的国外学习，她的观念已经发生了变化，“原来只想着能上一所排名靠前的大学”，“现在想的是要努力做自己想做的事”。对她观念发生的变化，我一点都不奇怪。这就像我在美国读书的那段时间（2006－2007年，小学六年级）发生了许多变化一样。但是，在美国的时候，对将来要在哪里读大学的问题，我并没有确定的想法。尽管我的“忘年之友”、几位来自北大、清华等中国名校的哈佛博士生不止一次地劝我，“一定要出来读大学”，并告诉我说“出来之后才知道大学的时间浪费太多了”……但是，我对当时看来还很遥远的问题根本没有什么概念。那时，我主要忙于应付美国学校的功课。都说美国的学校课业负担轻，功课不紧张。但这要看从哪个角度讲。数学课，一学年下来也没有几次作业，确实不具太高挑战性。但是，我在的学校有一个作业天天都有，那就是读书笔记。这个作业要天天写，老师每周都要检查。开始的时候，我以为可以用国内语文课上的“读后感”模板来应付读书笔记，也就是一般先把书中内容梗概写一下，再写几句心得便可。哪知道，老师的“朱笔御批”（书法直逼英文狂草，极难辨认）总是问题一大堆。这些问题对我而言，简直“太伤自尊了”。我实在弄不懂，他的那些问题和我读过的书有什么关系。大概在头几十篇读书笔记中，老师几乎在每一篇批语中，都写着“我需要你的reaction”，“你的thought呢”，“你的idea是什么”，“给我你的viewpoint”……你的，你的，你的；我的，我的，我的。书读到这个份上，才知道看别人的书，为的是生产自己的想法。我老爸在和批改我读书笔记的老师面谈时（类似中国家长会，但谈学生情况都是一对一面谈），曾委婉地请老师对我读书笔记的用词、句式和语法等“多加指点”。老爸事后说，老师对他说的一番话，让他觉得“不好意思”（我理解那其实就是无地自容的意思哈）。老师对老爸说，不要担心一夫的英语（语法），书看多了，错误自然就少了；不会说话的人少，不会思想的人多…… 这些话让我明白了，我每天的作业，其实就是在教我思考，启发我思考，“逼迫”我思考。为了完成这种要有自己的reaction、thought、idea和viewpoint的作业，我不得不看更多的书，上网找更多的资料。慢慢地，“朱笔御批”中的内容变成了“商榷”和探讨，而有时则干脆是我的名字后面加上两个英文单词：“Great job（非常好）”。天天读书“写作”的结果，就是我在插班的第一个学期末，不仅在数学和科学，而且在戏剧等全部八门功课上，都得到了A。那种每天都需要你用创意去完成作业的生活在回国之后中断了。先是我发现在美国我一天登陆无数次、几乎所有学生都离不开的 *** 网上不了。这个严酷的事实，令我无法想象，如果没有 *** ，我将怎样面对今后的作业。我曾听老爸在和别人聊天时说，回国后不长时间，他遇到了一个已经当了部长的北大校友，问他，该怎么向一个孩子解释这个国家为什么要封锁 *** 网？大概就是在这次谈话过后不久，维基解封了。这件事，肯定与我老爸的牢骚没什么关系。但是，我也敢肯定，那个与负责此事有关的“校友”，在决定解封维基时，不会投反对票。谢谢您啦，那位伯伯！维基解封了。但我发现维基也用不着了。因为我每天的作业都是有“标答”的，根本不用劳维基的大驾。我的作业中，也让你看“四大名著”，但这些阅读，与其说是让你从阅读中发现什么，创造什么，还不如说是为了让你记住某些“别人”希望“教化”你的几点结论性教条。对这样的阅读，我从来也不勉强，宁可在此失分。在主动“失分”方面，还有更生猛的同学。进入初中三年级，中考的压力日增。老师出了个作文题目：“初三”。我的一个同学（就是老爸文章中说被新泽西一所中学录取的那位），“勇敢地”以此为题描述了他在大年“初三”那天的快乐生活。当然，在老师进行讲评的时候，他可没从他这个另类创意中得到什么快乐。我们的考题中，也有看似需要“创意”的题目。一次，高一政治考试中，一个题目需要“谈谈你的看法”。在试卷讲评时，老师“爱怜”地对在这个题目上汪洋恣肆却没得分的同学说：“孩子，你真的以为要你谈什么看法呀？！”在同学们心领神会的暗笑中，这些将来几乎肯定都会进入中国重点大学的“精英”，自然而然地给“标答”和“自己的看法”找到了各自的位置。来看这道题目：“请对比西奥多·罗斯福与伍德罗·威尔逊的外交政策”。再看这个：“请分析18世纪80年代的政治、经济和外交危机是怎样影响美国1787宪法中的条款的”。这两个题目，是我准备AP(Advanced Placement)美国历史科目考试时需要思考的几百个类似题目中的两个。这种题目，在教科书中是无法找到“标答”的，仅罗列史实也是不行的。我知道，如果要回答“对比 *** 与 *** 的外交政策”的问题，尤其是要对政策和人物作出“谈谈你的看法”的评价时，那是需要一定资格的。但是，试想，一个从中学时代起，就要对国家的外交政策不断发表看法的人，和一个进入外交部门才知道外交为何物的人，在对世界大势和国家利益的判断上，哪一个更有可能把握得恰当一些？需要创意的思考，在国内学校属非主流。为SAT备考，为AP备考，我都是利用高一和高二期间免修英语课的时间。即便如此，你也必须时刻警惕着，不能让那些激荡你大脑的问题闯入“标答”的地盘。在学校，我们的“研究性学习”项目还只有2个必修的学分。而类似（引自剑桥大学国际考试局的）SDP（Skills Development Programme）等培养批判性思维、激发创意的课程，在我们学校也只是被列为选修课，而在其他学校，类似这样的课程，可能都没有被列入选修课表。好在当我和几位同学参加完在田纳西大学举行的DI（Destination Imagination）全球总决赛后，我知道了一个地方的非主流，在另外的地方可能就是主流。上次出国前，一个“海归”姐姐对我说：“千万别以为到了美国就自然会说英语。”这句话，我记住了。同样，我知道，到美国读大学，也并不一定就会用好美国的教育资源。我老爸把我送出国门，修行当在我个人啦。（附注：董一夫是北京四中学生，即将升入高三年级。）