请问上海实验学校里面的剑桥教育中心好吗？有必要去读吗？

今天择校网小编整理了请问上海实验学校里面的剑桥教育中心好吗？有必要去读吗？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、请问上海实验学校里面的剑桥教育中心好吗？有必要去读吗？
• 2、上海实验学校A-Level班
• 3、在国内选择一所好的国际高中，该如何下手？

请问上海实验学校里面的剑桥教育中心好吗？有必要去读吗？

我是上师大剑桥国际中心的学生，我个人认为我们学校蛮不错的。首先，所有教我们的外教几乎每人都有很高的学位。
我的数学教师—Sarita Bondre
Sarita老师是数学专业的双硕士，她对教学充满了热情，曾连续9年在大学数学系教书，对与大学课程紧密相关的A-Level国际高中课程有深刻理解。她对教育事业充满了热情，拥有丰富而扎实的专业技能和教学技巧。
我的化学教师—Laszlo Kovacs
Laszlo老师是悉尼大学化学博士，化学工程硕士，教育学硕士，教育学士。有着10年面向成人教学和15年中学教学及实验室管理经验。在化学和教育学两个领域都很突出，善于把深刻的化学知识和原理深入浅出地展现给学生，并培养他们独立思考和动手的能力。
我的物理教师—Amelita Orgen Togno
Amelita老师是物理学硕士，同时拥有中学科学教育的学士学位。她有18年在中学教授物理的经验，坚信教书永远是她的热情所在。在教学上她善于根据教学目标有创造性的组织教学，鼓励学生积极参与到学习活动中，旨在提高学生的自主学习能力进而取得良好成绩。
我的英语教师—John Ennis
John老师从上个世纪70年代早期就开始从事英语教学。曾在青岛、福建和昆山等地的国际学校里担任过英语写作老师、培训老师和评估老师。他兴趣广泛，热爱学生，喜欢在中国从事教学，希望通过自己的工作帮助学生熟练运用英语这门语言工具，在将来的海外学习生活中学有所用。
我的地理教师—Claude R. Rankin
35年的从教经历，教授过5岁至35岁年龄不等的学生；美国佛罗里达州人， MBA学历；能讲童音一样的普通话。
我的经济学及商科教师—Paul J Rapant
Paul老师是商务管理硕士，管理学学士。在商务教学方面有丰富的经验，有很强的学术表达能力。他对不同年龄层次、不同水平层次学生的教学规律有着较为深刻的理解，擅于用最适当的教学方法把教学内容本身、学习方法和技能传递给学生。
所有中心中教都有硕士学历，丰富教学经验。
我的数学教师—花勋明
数学专业学士，持国内高中教师资格证书，中学高级数学教师。曾在省重点中学任教，连续任教高中数学25年。有非常扎实的专业知识和丰富的教学经验。
我的物理教师—许慧
南京师范大学物理学学士；苏州大学物理教育学硕士；有多年的高中物理教学经验。热爱教育事业，工作认真负责，对待学生有耐心、爱心，善于与学生交流。
我的化学教师—吕媛
华东师范大学物理化学专业硕士，持有高级中学教师资格证，硕士期间从事化学系本科助教，有教学经验，富有耐心和责任心，热爱教育事业。
我的经济教师—唐晓敏
华中科技大学经济学硕士,硕士期间从事本科金融经济学助教，有教学经验。在教学中贯彻以学生为中心，尊重学生个性发展，指导学生耐心负责，仔细深受学生喜爱。
我的商科教师和我的班主任—董学进
毕业于英国布拉德福德大学，项目管理专业的硕士学位，工商管理专业的学士学位。他有着八年的海外留学和工作经历，一直致力于国际教育。回国后在华浦教育担任商科教师一职。在英留学期间获得由英国大学颁发的辅导教师证书。
我的英语教师—方岳华
毕业于湖南师范大学外国语学院英语系英美文学专业。该老师有多年的美国，英国和澳大利亚等国的学习和工作经历，20年从事高中和大学英语教学的经验，丰富的国际教育交流经验和自己独特的英语教学方法。教学中，该老师既能注重知识的传授，又能侧重在学生自主学习能力的培养。
我的体育教师—宋剑英
毕业于北京体育大学教育学院，教育学学士，持有高级中学教师资格证书。
我的语文教师—王亚茹
上海财经大学文学硕士,1997年至2006年先后在西安市两所公立学校任教,从事语文教学及班主任工作。是西安市雁塔区语文骨干教师，雁塔区教育学会语文学科教研员。2006至2007年在上海财经大学国际文化交流学院从事对外汉语教学工作，为留学生开设《商务汉语写作》、《会话》、《中级泛读》等课程。热爱学生，热爱教育事业，工作认真细致，为人真诚大方。
我的音乐教师—吴美薇
吴美薇，齐齐哈尔大学声乐表演系毕业，文学学士，期间师从解放军艺术学院研究生导师张和生教授学习声乐，黑龙江省群星奖声乐大赛美声唱法金奖，曾在北京百汇演艺学校任教，中华晋商联合会主持人，在京期前曾与著名歌唱家：蒋大为，谭晶，成方圆等同台演出，演唱电影《火红的柿子》主题曲《爱语无声》。
我们学校充分为我们学生着想，数学，物理两门课，我们不仅上英国教材，还上国内高中同步教材，准备两套方案，使我们不会脱节。
老师，不管中教还是外教都热心帮助我们，无论使学习还是生活。
今年我们学校有18个剑桥，16个牛津。如果家庭经济条件允许，又有意愿让你孩子出国，那这是一个不错的选择

上海实验学校A-Level班

我是上师大剑桥国际中心的学生，我个人认为我们学校蛮不错的。首先，所有教我们的外教几乎每人都有很高的学位。
我的数学教师—Sarita Bondre
Sarita老师是数学专业的双硕士，她对教学充满了热情，曾连续9年在大学数学系教书，对与大学课程紧密相关的A-Level国际高中课程有深刻理解。她对教育事业充满了热情，拥有丰富而扎实的专业技能和教学技巧。
我的化学教师—Laszlo Kovacs
Laszlo老师是悉尼大学化学博士，化学工程硕士，教育学硕士，教育学士。有着10年面向成人教学和15年中学教学及实验室管理经验。在化学和教育学两个领域都很突出，善于把深刻的化学知识和原理深入浅出地展现给学生，并培养他们独立思考和动手的能力。
我的物理教师—Amelita Orgen Togno
Amelita老师是物理学硕士，同时拥有中学科学教育的学士学位。她有18年在中学教授物理的经验，坚信教书永远是她的热情所在。在教学上她善于根据教学目标有创造性的组织教学，鼓励学生积极参与到学习活动中，旨在提高学生的自主学习能力进而取得良好成绩。
我的英语教师—John Ennis
John老师从上个世纪70年代早期就开始从事英语教学。曾在青岛、福建和昆山等地的国际学校里担任过英语写作老师、培训老师和评估老师。他兴趣广泛，热爱学生，喜欢在中国从事教学，希望通过自己的工作帮助学生熟练运用英语这门语言工具，在将来的海外学习生活中学有所用。
我的地理教师—Claude R. Rankin
35年的从教经历，教授过5岁至35岁年龄不等的学生；美国佛罗里达州人， MBA学历；能讲童音一样的普通话。
我的经济学及商科教师—Paul J Rapant
Paul老师是商务管理硕士，管理学学士。在商务教学方面有丰富的经验，有很强的学术表达能力。他对不同年龄层次、不同水平层次学生的教学规律有着较为深刻的理解，擅于用最适当的教学方法把教学内容本身、学习方法和技能传递给学生。
所有中心中教都有硕士学历，丰富教学经验。
我的数学教师—花勋明
数学专业学士，持国内高中教师资格证书，中学高级数学教师。曾在省重点中学任教，连续任教高中数学25年。有非常扎实的专业知识和丰富的教学经验。
我的物理教师—许慧
南京师范大学物理学学士；苏州大学物理教育学硕士；有多年的高中物理教学经验。热爱教育事业，工作认真负责，对待学生有耐心、爱心，善于与学生交流。
我的化学教师—吕媛
华东师范大学物理化学专业硕士，持有高级中学教师资格证，硕士期间从事化学系本科助教，有教学经验，富有耐心和责任心，热爱教育事业。
我的经济教师—唐晓敏
华中科技大学经济学硕士,硕士期间从事本科金融经济学助教，有教学经验。在教学中贯彻以学生为中心，尊重学生个性发展，指导学生耐心负责，仔细深受学生喜爱。
我的商科教师和我的班主任—董学进
毕业于英国布拉德福德大学，项目管理专业的硕士学位，工商管理专业的学士学位。他有着八年的海外留学和工作经历，一直致力于国际教育。回国后在华浦教育担任商科教师一职。在英留学期间获得由英国大学颁发的辅导教师证书。
我的英语教师—方岳华
毕业于湖南师范大学外国语学院英语系英美文学专业。该老师有多年的美国，英国和澳大利亚等国的学习和工作经历，20年从事高中和大学英语教学的经验，丰富的国际教育交流经验和自己独特的英语教学方法。教学中，该老师既能注重知识的传授，又能侧重在学生自主学习能力的培养。
我的体育教师—宋剑英
毕业于北京体育大学教育学院，教育学学士，持有高级中学教师资格证书。
我的语文教师—王亚茹
上海财经大学文学硕士,1997年至2006年先后在西安市两所公立学校任教,从事语文教学及班主任工作。是西安市雁塔区语文骨干教师，雁塔区教育学会语文学科教研员。2006至2007年在上海财经大学国际文化交流学院从事对外汉语教学工作，为留学生开设《商务汉语写作》、《会话》、《中级泛读》等课程。热爱学生，热爱教育事业，工作认真细致，为人真诚大方。
我的音乐教师—吴美薇
吴美薇，齐齐哈尔大学声乐表演系毕业，文学学士，期间师从解放军艺术学院研究生导师张和生教授学习声乐，黑龙江省群星奖声乐大赛美声唱法金奖，曾在北京百汇演艺学校任教，中华晋商联合会主持人，在京期前曾与著名歌唱家：蒋大为，谭晶，成方圆等同台演出，演唱电影《火红的柿子》主题曲《爱语无声》。
我们学校充分为我们学生着想，数学，物理两门课，我们不仅上英国教材，还上国内高中同步教材，准备两套方案，使我们不会脱节。
老师，不管中教还是外教都热心帮助我们，无论使学习还是生活。
今年我们学校有18个剑桥，16个牛津。如果家庭经济条件允许，又有意愿让你孩子出国，那这是一个不错的选择

在国内选择一所好的国际高中，该如何下手？

在国内选择一所好的国际高中，需要从以下几个方面进行考虑： 办学经验、办学方向、课程和师资与升学。 具体如下：

1、办学经验：

国际高中办学需要长期的摸索才能将国外的教学、师资与中国学生和学校的实际情况有机结合起来，很多刚刚创办的国际班在课程体系的选择、课程设置、教学教研、外教管理、考试准备；

学生思想引导和有效管理、大学申请等关键环节尚处在摸索阶段，周业勤提醒家长在选择时应多加留意，选择那些办学时间较长，办学经验丰富的学校。

2、办学方向：

一所真正的国际学校一定有自己的办学理念和育人目标，而不只是以盈利为目的的摇钱树。衡量的标准就是毕业生的去向和在国外综合能力的真实提升。

因此，家长在为孩子选择国际班前，一定要了解清楚国际班毕业学生的去向，不能只看宣传，要分清学生升学是本科直接录取，还是出国读语言、预科、桥梁课程、大学双录取等唬人的所谓大学录取形式。正确的办学方向是国际班办学成功的唯一出路。

3、课程、师资与升学：

国内多数的高中国际班尚处在初创阶段，大致分为3种类型，要细加分辨。全套引进国外高中教材、SAT、AP课程，这类课程没有经过本土化改造，让母语非英语的中国学生一下子去和英美国家的高中生同步学习全英的文理科知识，很多学生无法适应，形成听天书的局面。

此外，由于国外高中严格的课程课时要求，造成国际班教学与雅思、托福考试复习和备考时间冲突、脱节，这类学校大都不承担海外考试的校内教学义务，学生需要到社会上培训雅思、托福、SAT等，大大影响了学生的考试成绩。

扩展资料：

国际高中的基本类型：

1、混搭拼凑型：

高中文理科课程、外教课程、英语培训、雅思托福考试、SAT考试培训甚至是国学课程、课外活动混搭。这类课程看似不错，什么都有，但通常没有一套系统、主导的课程，再加上学生的时间、精力有限，很难形成扎实的基础，某国际班向家长公布的各类课程总课时量甚至闹出比一周饱和课时量还要多的笑话。

2、经验积累型：

这类学校靠的是多年高中国际教育办学实践经验，属于经验积累型。在多年经验与教训的积累之上，以国外权威系统课程为主导，以国内理科双基强化练习为补充，在夯实中、外课程基础的前提下，在校内系统完成海外升学考试的复习与备考，达到事半功倍的办学效果。

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