奥克兰大学世界排名靠前，它的专业排名及世界排名都是怎么回事的呢？

今天择校网小编整理了奥克兰大学世界排名靠前，它的专业排名及世界排名都是怎么回事的呢？相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、奥克兰大学世界排名靠前，它的专业排名及世界排名都是怎么回事的呢？
• 2、为什么澳洲大学排名比加拿大整体排名高
• 3、为什么波士顿大学世界排名比全美排名高那么多？

奥克兰大学世界排名靠前，它的专业排名及世界排名都是怎么回事的呢？

奥克兰在 2021QS世界大学排名 中排名第81， 新西兰 第1，2020世界大学影响力第1，2021世界大学第147，2020美国新闻世界大学第125。在2019年QS世界排名中， 奥克兰大学 排名第58位，在2018年QS世界排名中，奥克兰大学排名第82位。可以看出，虽然奥克兰大学的排名每年都有变化，但整体变化并不显著。

奥克兰大学世界排名

奥克兰大学，简称奥大，是世界排名前100的大学之一。2020QS世界大学排名第83，新西兰排名第一。成立于1883年，位于新西兰最大城市奥克兰，有七个校区。是新西兰最大的从事教学和研究的综合性大学，专业最多。其综合排名常年位居新西兰第一，被誉为新西兰“国宝级”大学。是世界顶尖的研究型大学，享有极高的国际声誉。

作为 亚太地区 一流的高等教育和研究中心，澳大的研究工作和成果占新西兰的70%以上。著名的R语言， 无线充电技术 等。是由奥地利大学毕业生和研究人员创造的。目前有教师5000人，学生42000人，其中国际学生6000人。其中硕士8000人，博士3000人。奥克兰大学以其对各种基础学科的研究而闻名。最著名的系有计算机、 土木工程 、建筑与规划、医学、药学、教育、传媒等。该商学院已获得AACSB、EQUIS和AMBA认证。

奥克兰大学专业排名

作为新西兰高校的领头羊，奥克兰大学的表现自然不会让小伙伴们失望。在最新的QS世界大学学科排名中，奥克兰大学有40个入围专业。其中有18个专业进入了世界前50。排名最高的是 考古学 ，全球排名第10，比去年上升6位。

其他前50名的专业还包括:世界排名第17的教育学，排名第18的解剖学和生理学，排名第28的体育相关专业，排名第29的法学和 地理学 ，排名第29的地理学，排名第36的哲学和心理学，排名第41的会计和金融，人类学，发展研究，护理，排名第43的商业和管理等。值得一提的是，奥克兰大学的艺术与人文系仍然是新西兰排名最高的系，全球排名第28。

相信通过以上介绍，大家对奥克兰大学的世界排名有了一定的了解.

为什么澳洲大学排名比加拿大整体排名高

澳洲大学排名比加拿大整体排名高只是一个表面现象，造成这个现象的原因我们需要在多方面进行分析。
首先从经济上看：两个国家制造业都不是很发达，重工业基本都没有，强项都是农业和类似矿石这样的出口加工业，两国都是世界上排名前列的农业出口国，但是作为发达国家，两国的70%以上gdp来自于服务业，也就是高附加值的第三产业。事实上，世界上只有很少的国家重视制造业，而且越来越少（补充，上次没有介绍失业率方面的数据。加拿大2008年12月失业率是8.6%,澳大利亚2008年 12月失业率是5.5。不要小看这3%的差距，这在经济领域是非常大的差距，这也是为什么目前很多加拿大人来澳洲找工作的原因。关于失业率的数字，可以去google搜索。）2008年的经济危机，对两国经济都有影响，但是显然加拿大受影响更大，因为加拿大大部分出口都是出口美国。澳大利亚则幸运的躲过了经济危机，是发达国家中唯一一个避免经济衰退（技术上讲连续两个季度gdp下降被定义为衰退），也是第一个开始退出经济刺激政策的发达国家。（这里要称赞一下澳大利亚的联邦储备银行应付得当，事实上很多金融学家都认为澳大利亚的金融体系才是世界上最好的）。总结得出澳大利亚的经济综合实力远远强于加拿大。说白了，国家有钱才能有能力对教育进行投入。外加亚洲和欧洲对于澳大利亚经济实力的认可，澳大利亚吸收了很多留学生，这些留学生交的学费也是巨大的间接投入。
国际政治上看两国都是英联邦成员国，加拿大是七国集团的成员，虽然排最后，不过也很值得骄傲。但是在各自区域上来看，加拿大只能唯美国马首是瞻，澳洲在自己的区域则是无可争议的老大，在亚太范围有更强的影响力，东南亚国家高官一半以上出自澳大利亚的教育体系。
因为澳洲学校的海外学生数量和学生的综合能力要强于加拿大，所以造成澳大利亚在国际声望好一些，另外加拿大不少优秀的学者都被美国吸引走了，毕竟加拿大和美国税收上差距太大了，当然，加拿大本土的好学生也基本都被美国吸引走了，很多美国不怎么样的都来加拿大读书。
一上一下，综合各种因素的结果就是澳大利亚的教育水平和综合实力都强于加拿大的。最终的结果就是澳大利亚大学排名比加拿大大学排名高

为什么波士顿大学世界排名比全美排名高那么多？

世界排名与全美排名标准不同
全美标准
1)同行评议（25分）
《美新周刊》的同行评议意见是排行榜各项指标里权重最大的一个指标，这个指标评议学校的学术水平，调查对象是大学的校长、教务长和大学招生院长。每个评议人对各学校可以打1～5分。哈佛大学、普林斯顿大学、麻省理工学院和斯坦福大学在这一项都获得了最高分，为4.9分。
大学校长要关注大学在全美的竞争地位，教务长是学校的教育掌舵人，招生院长也要了解各个大学。所以，他们都是有资格的评议人。不过，他们也不可能对美国千所大学都有很深入的了解。所以，同行评议其实主要是来自于一般的印象，大学的名气可能扮演了重要的角色。
(2)新生留校率（20分/25分）
新生留校率的比重在全国性大学和文理学院里占20%（20分），在地区性硕士学位大学和综合性学士学位学院这两大类学校里占25%（25分）。新生留校率是一个表明新生入学一年后，第二年开学是否还留在本校，并且直到毕业的总指标。新生留校的比例越高，得分越高。新生留校率又细分为两项指标：大学毕业率和新生留校率，分别占这一项的80%和20%。
新生留校率最高的依次为哈佛、普林斯顿、耶鲁，均为98％。进了名校就不肯走了，这是可以理解的。那么，还有2%新生去了哪里？实际上，在哈佛、耶鲁也有人呆不下去退学的。新生留校率是一个比较复杂的指标，第二年开学没有留下来有各种各样的原因：可能是成绩不良退学，有的是“蓄谋”已久，入学前就准备“跳槽”到其他学校。
一般来说，私立学校的新生留校率比较高，公立学校的留校率比较低，原因之一是私立大学师生比较高，教学质量较好，公立大学的师生较低，大班上课可能影响教学，学生喜欢小班教学.
(3)毕业率（5分）
大学毕业率指的是学生在6年之内完成大学本科学习并且毕业的学生比例。2006年普林斯顿，耶鲁大学的毕业率并列第1名，哈佛排第3名。
只有全国性大学和文理学院才计算毕业率，这是因为不少在地区性的硕士学位大学和综合性学士学位学院里的学生，本来就没有准备在那里学完大学阶段的课程。这些学校受到学生转学的影响，所以毕业率都不高，把这个指标拿来评议学校的质量是太不公平的。
哈佛大学的6年毕业率最高，达98%；其次为普林斯顿和耶鲁大学，达96%。全美国大学排名前10名的名校中，加州理工学院的毕业率最低，只有89%。加州理工学院有11%的学生不能毕业，并不是说学校的教学质量差，而是说明学校的要求太过严格了。这一点与中国的大学很不同，中国的大学是“进门难，出门容易”；美国大学是“进门容易，出门难”。美国大学排名前50名中，有11所大学毕业率在80%以下。也就是说，这些学校每年都有数千人没能读到毕业。
不论是什么原因影响了学生的“不留校”和“不毕业”，毕业率都难以成为判定一个学校好坏的根据。毕业率较低的大学如约翰斯?霍普金斯大学为89%，伯克利大学的为83%。它们都因为治学严谨而被扣了分。
(4)教师资源（20分）
教师资源这一项占全部比例的20%，前2名依次为宾州大学、加州理工，哈佛和普林斯顿大学并列第3。
这项排名由6个参数组成：每班学生小于20人的比例（占30%），每班学生大于50人的比例（占10%），教授薪水福利（占35%），教授的最高学位的比例（占15%），教授与学生的比例（占5%）以及全时职教授的比例（占5%）。
一所大学教授的薪水、福利越高，就可能把好教授从其他学校挖过来。但是，如果名教授只对做研究感兴趣，而忽视了教学，这样的教授对本科教育质量的提高不会起很大作用。
这个指标主要反映出：如果学校的教授少了，这个学校的排名会降低。但是对特定的学生而言，自己所学专业的名教授多，对自己才有意义，其他学院的教授与自己有何相关？
(4)教师资源（20分）
教师资源这一项占全部比例的20%，前2名依次为宾州大学、加州理工，哈佛和普林斯顿大学并列第3。
这项排名由6个参数组成：每班学生小于20人的比例（占30%），每班学生大于50人的比例（占10%），教授薪水福利（占35%），教授的最高学位的比例（占15%），教授与学生的比例（占5%）以及全时职教授的比例（占5%）。
一所大学教授的薪水、福利越高，就可能把好教授从其他学校挖过来。但是，如果名教授只对做研究感兴趣，而忽视了教学，这样的教授对本科教育质量的提高不会起很大作用。
这个指标主要反映出：如果学校的教授少了，这个学校的排名会降低。但是对特定的学生而言，自己所学专业的名教授多，对自己才有意义，其他学院的教授与自己有何相关？
(5)学生选拔性（15分）
学生选拔性的排名是以三项指标综合后的得分来排定的。这三项指标分别是被录取学生的SAT或ACT的成绩（占50%）、学生在高中的年级排名（占40%）和录取率（占10%）。这里的学生全年级排名，在全国性大学和文理学院按前10%，地区性硕士学位大学或综合性学士学位学院按前25%计算。
SAT或ACT的成绩占这个项目的一半，即拥有7.5分的权重。由此可以想象，为了提高学校的排名，各所大学都会努力招收SAT成绩高的学生。对大学来说，录取SAT高分的学生是提高学校排名的最好的方法。虽然美国大学录取有许多因素要考虑，但是有的学校可能简单地以SAT分数线录取学生。因为招收SAT低分的学生，多少要牺牲排行榜上的排名。
被录取并入学的学生在高中毕业班的年级前10%的数量是学生选择性排名的重要因素。加州大学系统（University of California）8个分校录取前10%学生的比例全美大学最高，加州大学伯克利全美第一，99％的学生是年级前10％的学生。加州人口众多，单是录取加州高中的前4%的学生，已经能基本满足加州大学系统的需要。麻省理工有97%，全美第二，哈佛、耶鲁大学并列第三，为95%。另外，哈佛学生的SAT分数最高，SAT 中间分是1 390～1 590。耶鲁大学和哈佛大学的录取率最低，并列9%。
录取率只占学生选拔性这个指标的15分里的10%，相当于总分的1.5％，这个指标所占的比例很低是有道理的。因为哈佛大学、耶鲁大学的录取率虽然仅为9%，普林斯顿大学的录取率仅为10%。与西北大学的30%、芝加哥大学的38%相比，看起来好像差了三四倍。实际上，这样看是不科学的，因为哈佛大学等名校的名气太大，许多学生都抱着“试一试”的想法报这些名校，使得这些名校的报名人数特别多。相对而言，报考西北大学、芝加哥大学的学生反而都比较认真，这些学生的针对性比较强，30%或38%的录取率就应该被认为是非常低的。美国很多录取率在50%以下的大学就是比较难进的了。有的学生在申请学校时的目标性是很明确的，他们清楚自己已经达到了学校的录取标准才会提出申请。加州大学圣地亚哥分校的录取率高达41%，实际上，被录取的学生中也有99%是加州各校全年级排名前10%的学生
6)校友捐赠率（5分）
有人认为校友捐赠率的高低不仅表现校友对学校的忠诚、热爱和感激，由此也直接地表示了校友对母校教育成功的认可。校友捐赠率以校友总人数每年对母校的捐赠百分比来计算。我女儿报考大学那年，普林斯顿的校友常对她说，上了普林斯顿一定终生愉快，因为普林斯顿校友捐赠率排名全美第一，高达61%，其次是圣母大学和哈佛大学的48%。很多名校的校友捐赠率为30%～40%。学生人数较少的文理学院的校友捐赠率普遍比全国性大学的要高，由此可以看出，文理学院的人文环境比大型学校要好一些，人与人之间的关系比较密切。这个指标也许能够表明学生在学校的“愉快度”，但是未必能够说明学校的学术水平，对于学生毕业后的前途的影响也是难以判断的。
(7)财政资源（10分）
学校在每个学生身上所花费资金的情况可以表现出某个大学的财政资源，这一项为10分。《美新周刊》对这个项目进行精确的计算，包括各校在每个学生身上所花费的聘请教授进行教学、研究、学生服务以及相关的年度教育开支。这一项加州理工学院排名第一。加州理工学院的本科部很小，全校本科生不到900人，每个年级200多人。教授与学生之比为1∶3。该校大量昂贵的研究设备摊到每个学生身上，就算是学校在每个学生身上所付出的开支，为其他名牌大学的好几倍。2000年出版的大学排行榜，加州理工学院就凭借财政资源、教师资源这两项全美第一，以及100%学生是高中年级前10%的学生等几项指标，使它从1999年的排行第9名一跃而上，荣登榜首，一时间引起全美范围的大论战。可以理解，如果前一年捧着《美新周刊》排行榜报考大学哈佛耶鲁的学生和家长，怎么能够接受加州理工一夜之间变成第一呢？那些不服气的学生在各种媒体大写文章讥刺。最让人不服的是，哈佛、耶鲁、普林斯顿等大学以文理教育为主，那些科目根本就用不到仪器设备，学校过分充足的财政力量和仪器设备与它们又有何关系呢?这场论战使加州理工的校长也不得不出来说话：排行榜是《美新周刊》排的，不是我们排的，总算平息了一场风波。在次年的排行榜上，加州理工又滑落回第4名。2005年的排行榜上，加州理工又滑到了第8名。
世界标准
《泰晤士报》公布世界二百大综合大学排行榜，并公布五大评鉴标准。

五大标准是全球同侪评鉴（40%）、全球大学雇员评鉴（10%）、教师／学生比例（20%）、教师研究著作被引用的次数（20%）、国际因素（5%）：在全球化的大趋势下，成功的大学必须吸引全球的精华学生和教师，国际学生的比例和国际教师的比例成为大学国际吸引力的重要指标。

《泰晤士报》排行榜附有一篇谈亚洲大学的专文说，亚洲认清高等教育对经济发展的重要，因此努力扩大并改善其教育体系，根据评鉴标准，亚洲国家努力成果在排行榜上清楚显露。

欧盟9月指出，印度和中国可能在2025年前成为全球的研究强权，《泰晤士报》的排行榜证明这两国和其他亚洲国家正在扩充其大学体系，来落实这场过渡。

中国有六所大学进榜，香港有五所。中国正在全力快速扩张从小学到研究中心的整个教育体系，并且有志从学生出口国变成进口国，世界许多原本依靠中国学生支撑的大学财务因此大受威胁。中国学术界的研究著作也大量增加，其中并非全是世界级，但和中国大学的师资一样，正在改善。

文中说，许多亚洲国家将至少有一所大学上榜列为当务之急，特别提到台湾，并以台大今年排名进步29位，升到第95名为一个好例子。

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