去德国留学行李要带些什么?

今天择校网小编为大家带来了去德国留学行李要带些什么?,希望能帮助到大家,一起来看看吧!

本文目录一览:

去德国留学行李要带些什么?

一、日常电子用品及电器

1、笔记本电脑及清洁剂

2、电子词典

3、手机

4、数码相机

5、计算器

6、U盘(没必要带3寸盘,学校机器都可以用U盘,3存盘在这里的价格不贵)

7、移动硬盘(视个人情况而定)

8、MD/MP3或其他类似

9、小收音机(视个人情况)

10、小电话(座机包括电话线,以5米以上的为好,如果是用拨号上网的话用的着,这里的巨贵,)

11、电吹风(可在这里买,一般20-30)

12、小台灯(建议带一个,刚入住的时候肯定用的着)

13、三相插线板(一般有4-8个插孔的就够了,线长最好是10米)

14、闹钟(可以不带,一般手机上或电子词典上都有)

15、电池(带够,这里的比较贵,劲霸4节7号的折合RMB40左右)

个人不建议带电饭锅,这里的价格和国内的差不多,托运很容易弄坏;电熨斗价格基本在20-30左右,建议在这里买。

二、日常生活用品

1、洗发用品一套(这里的价格和国内的差不多,如果喜欢用沙宣的,建议带够第一次回国前的用量,因为这里没有沙宣卖)

2、沐浴液一瓶(价格和国内差不多,但是没有OLAY的美白卖,所以如果喜欢用要多带)

3、护肤品(建议多带,有些女孩子到这里用这里的产品即使品牌再好也会出现过敏,所以多带适合自己的),护手霜(这里的价格比较贵,品种也比较单一,

有些效果不如国内的好,比如凡士林)

4、保养用品(面膜多带,毕竟适合自己的才是最好的)

三、学习用品

1、厚笔记本

2、自动铅笔,笔芯及橡皮(多带,这里0.7的芯很少卖的,上课和考试都可以用铅笔(限USYD))

3、荧光笔,这里的价格也不是很贵,颜色也比较齐全,带够短期内用的就可以了

4、圆珠笔及钢笔(1-2支就够了,除了签字及填表格什么的基本不用)

5、笔袋

6、中文字典

四、衣物

1、内衣(6-10套)

2、保暖内衣(2套)穿的机会比较少

3、短袖T-SHIRT穿的机会很多,具体带多少看个人喜欢及行李具体的重量

4、长袖T-SHIRT穿的机会很多,具体带多少看个人喜欢及行李重量

5、衬衫,和长袖T-SHIRT差不多

6、毛衣,高领的基本穿不着,矮领的可以带4件左右,多带开衫

7、外套,厚的3件左右,薄的4-8件

8、牛仔裤厚的2件,薄的4件

9、休闲裤3件

10、裙子,看个人喜欢,一般上学穿的机会比较少

11、围巾厚的2条,薄的看个人喜好

12、手套1双,基本用不着

13、袜子1打

14、鞋子:运动鞋2双,休闲鞋2双,凉鞋2双,皮鞋1双,拖鞋1双,棉拖鞋1双

15、帽子:厚的2顶,其他的2-4顶

16、墨镜2副

17、游泳衣

五、其他

1、办理签证过程中用到的文件

2、护照照片10张

3、工具书(根据各学科不同,如会计可带:英汉汉英双解会计词典)

4、CD、VCD看最后行李的空间及总重量定,可以多带,一般入关查的不是很严

5、药品,根据个人情况,最好带上药品说明

6、茶叶

7、现金若干

在飞机即将到达澳洲机场时,空乘人员会发给大家一张申报单,如果带有茶叶的要在植物一栏申报,如果有药品要在药品一栏申报,现金没有超过申报单上要求的可以不申报。

德国从古至今的历史

提问者你好,由于我打的字数超过了字数限制,所以请你告诉我你的邮箱,我会给你发过去的。
德国位于欧洲中部,公元前一直是高寒针叶林地貌,居住者是高大强壮的、高鼻梁金发碧眼的日耳曼人,平均寿命在40岁左右。偶尔会有凯尔特人出现,但是日耳曼人才是原住民。
公元前1世纪末,罗马人开始进入南德和莱茵河流域,扩张的步伐止于公元前27年,“奥古斯都”屋大维手下的将军瓦伦斯率领四个精锐的罗马军团进入了易北河流域,在条顿森林中遭到伏击,全军覆没。不久之后屋大维郁郁而终,罗马人退回了莱茵河左岸,沿河布防,在德国西部和南部留下了不少的罗马式建筑。公元5世纪,蛮族大举入侵,分割占领了西罗马帝国的疆土,建立了蛮族王国,其中最强大的当属法兰克王国。他的疆域南至比利牛斯山脉,西接布列塔尼,北邻丹麦,东至易北河。由于当时易北河以东是非日耳曼人的领土,所以当时的德国属于法兰克王国的管辖。
查理曼大帝死后,法兰克分裂为三部分,东法兰克王国便是今天德国的雏形。10世纪,日耳曼人大举越过易北河,入侵了当时的波兰。在这批征服者当中,条顿骑士团获得了立窝尼亚(今天的爱沙尼亚和立陶宛),并不断骚扰着诺夫哥罗德公国;普鲁士则沿着波罗的海建立政权,阻断了波兰的出海口;还有一部分人从南德出发,进入了波希米亚(今捷克)和潘诺尼亚平原(今天的奥地利境内),为后来的哈布斯堡家族奠定了基础。公元962年,东法兰克王国国王奥托一世正式加冕为罗马帝国皇帝,正式宣告了(神圣)罗马帝国的建立。公元1155年,绰号“巴巴罗萨”的腓特烈一世在罗马帝国的国号中又添加了“神圣”两个字,意味着国号完整了,这个名字——神圣罗马帝国——将会被永远载入德国历史。
随着时间的流逝,公元16世纪,哈布斯堡家族对德国的统治达到了顶峰:查理五世(又称卡洛斯一世),是德意志国王、神圣罗马帝国皇帝查理五世(1500—1558年),尼德兰君主(1506—1555年在位),西班牙国王(1516—1556年在位),德意志国王(1519—1556年在位),神圣罗马帝国皇帝(1520—1556年在位),这个处于大航海时代和宗教改革运动启动阶段的帝王,统治的领域包括西班牙、那不勒斯、西西里、撒丁、奥地利、尼德兰、卢森堡、名义上的整个德意志邦联,还有非洲的突尼斯、奥兰等,加上美洲正在不断扩大的、数倍于欧洲本土面积的殖民地。他的帝国被称为“日不落帝国”,这个称号比维多利亚的大英帝国早了三百多年。但与此同时,天主教帝国已受到了严重的威胁:宗教危机。1517年,一个“不知天高地厚”的德国修道士将“九十五条论纲”贴到维滕堡教堂的大门上,揭开了风起云涌的欧洲宗教改革的序幕,他就是新教的发起者马丁·路德。此事件发生在卡洛斯“天主教帝国”的土地上,是对卡洛斯的巨大挑战和考验。卡洛斯决心还击,他在1521年召集了沃姆斯宗教会议,把路德押出会场,宣布路德及其追随者违法,但路德在同情新教的萨克森选侯庇护之下安然无恙。接着,投向新教的德意志诸侯组成了施马尔卡登联盟,忍无可忍的卡洛斯在1545年召开特伦特公会议,对新教诸侯宣战,但先胜后败,在1555年因斯布鲁斯之战中差点成为阶下囚。对天主教无比虔诚的卡洛斯,只能眼睁睁地看着新教之火在他的地盘上越烧越旺。经历了因斯布鲁斯之败后,戎马一生的卡洛斯终于心灰意冷,将德意志交给弟弟斐迪南,将西班牙和尼德兰交给儿子菲利普二世之后,独自回到尤斯特修道院履行与亡妻多年前的约定,安度完了生命最后的日子。
从此,哈布斯堡家族对欧陆的控制逐渐衰弱,普鲁士取代了维也纳方面在德国的统治。1701年1月18日,腓特烈三世在柯尼斯堡加冕成为普鲁士国王腓特烈一世,并从此展开了普鲁士王国200多年的显赫历史。其子腓特烈二世(即腓特烈大帝)在1740年继承王位,即位7个月之後即进攻西里西亚,从而引发奥地利王位继承战争。通过战争,腓特烈二世树立了“军事天才”的个人荣誉,并将普鲁士变为一个军事国家。腓特烈二世同时还从伏尔泰那里接受了启蒙主义思想,改进司法和教育制度,鼓励宗教信仰自由,并扶植科学和艺术的发展。到1786年,腓特烈二世去世时,普鲁士已经成为欧洲强国之一,其行政机构的高效率和廉洁为欧洲之首。腓特烈二世的侄子腓特烈·威廉二世继承王位後,先後购买了安斯巴赫侯国和拜罗伊特侯国,并对波兰进行了第二次和第三次瓜分。 法国大革命後,普鲁士参加反法同盟,但败于法军,被迫在1795年同意法国兼并莱茵河以西的普鲁士领土。其子腓特烈·威廉三世于1806年10月参加反法战争,随即在耶拿败于拿破仑,被迫逃往柯尼斯堡。1807年普鲁士和法国在涅曼河的提尔西特缔结和约,普鲁士割让16万平方公里土地,包括普属波兰的绝大部分领土(第二次、第三次瓜分波兰所得,以及第一次瓜分波兰所得领土的南半部),以及易北河以西的全部领土,并赔款1.3亿法郎。1806年惨败後,普鲁士首相卡尔·施泰因开始推行改革,其措施包括让公民参与政治以唤醒其民族主义情感;释放农奴;实行地方自治;改组中央政府机构等。1809年在柏林创办了腓特烈·威廉大学(即后来的柏林大学),同时格哈德·冯·沙恩霍斯特开始对普鲁士军队进行改革。此後普鲁士的爱国主义情绪高涨。1812年冬,拿破仑军队自俄国败退,普鲁士遂于次年再度参加反法同盟,于1813年3月17日对法国宣战,10月24日,普、奥、俄三国联军在布吕歇尔和格奈森瑙指挥下在莱比锡大败法军。1815年普军在滑铁卢再度击败法军。根据维也纳会议的领土调整,普鲁士疆域自默麦尔河延至莱茵河,成为德意志邦联内德语居民占优势的唯一强国,以及欧洲列强之一。1834年普鲁士在德意志地区建立了德意志关税同盟,除奥地利和汉堡外,全部德意志邦国都加入该同盟。1848年欧洲革命期间,普王腓特烈·威廉四世宣布成立“自由派政府”。召开制宪会议,并拒绝接受德意志邦联议会奉上的“德意志皇帝”称号。但1848年欧洲革命结束后,腓特烈·威廉四世即回归专制统治。1857年 腓特烈·威廉四世患上精神病,以其弟威廉担任摄政王。1861年腓特烈·威廉四世逝世,摄政王即位,称威廉一世。 1862年他因军事改革所需预算及税收问题与国会发生冲突,本拟退位,但在前驻法大使俾斯麦的建议下收回成命。俾斯麦表示支持军事改革,并称若任命他担任首相,他将不惜一切强行推行陆军改革和新兵役制度。1862年9月22日,威廉一世任命俾斯麦担任首相,从此向德意志第二帝国过渡。
1871年1月18日,普鲁士国王威廉一世称帝,帝国建立(另有记在是1870年9月2日普鲁士国王威廉一世在法国凡尔赛宫称帝,建立德意志帝国,史称德意志第二帝国)。4月16日,召开制宪会议,通过了德意志帝国宪法,即:1871年宪法。宪法第五条规定:“帝国立法权由联邦议会和帝国议会行使之。帝国法律应取得两个议会必要的多数同意”。第十一条规定:“联邦的主席职位属于普鲁士王国,普鲁士享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表,以帝国名义宣战,同外国缔结同盟及条约,委派并接受使节。以帝国名义宣战,必须取得联邦议会的同意,除非联邦的领域已遭受攻击……”。通过以上内容可以看出,德国1871年宪法确立的是资产阶级君主立宪制政体。因为宪法规定立法权属于联邦议会和帝国议会,正常的情况下,皇帝以帝国的名义对外宣战,必须征得联邦议会的同意,皇帝的权力受到了一定程度的限制。但是,由于宪法同时又赋予了皇帝极大的权力,如:规定帝国皇帝有宣战、媾和、缔约、召集和解散联邦议会,任免官吏等权力,帝国宰相只对皇帝负责,皇帝有对宰相的任免权。十九世纪末,帝国权倾朝野,名重一时的“铁血宰相”俾斯麦,就因为新继位的皇帝威廉二世不能忍受他功高震主,他不得不乖乖辞职,含泪引退,隐居于汉堡附近的弗里德里希斯鲁庄园直至去世。于是威廉二世开始图谋建立大日耳曼帝国:威廉二世推行世界政策,作风与俾斯麦的大陆政策完全不同。世界政策即是建立强大的军队和殖民帝国,此导致与英国关系恶化。1890年7月英德签定赫尔果兰—桑给巴尔条约,解决了英德殖民地之争的问题,暂时改善两国关系。威廉二世早在19世纪末积极扩军,尤其是海军,介入外国殖民地事务,引起了英国的关注。1895英国进攻德兰士瓦,威廉二世作出抗议,最后英国行动失败,威廉二世祝贺德兰士瓦,结果英国派舰艇到北海和英吉利海峡示威。1897年德国占领中国山东半岛。1898年英德签定秘密协定,瓜分葡属非洲,以防德国干预即将进行的第二次波耳战争,而德国亦答应不再支持波耳人。1899年乘美西战争的机会,出资购买关岛、加罗林群岛和帕劳。然而当时德国的殖民地面积远远不及英法两国,而且多是资源贫乏的土地,威廉二世不甘这些收获,便与英法两国直接竞争。德国决定建造一支仅次于英国的舰队,这无疑会引起英国的不满,威胁英国的海上霸权,使英德关系恶化。1903年得到巴格达铁路建筑权后,推出3B计划,连接柏林和巴格达,中途经君士坦丁堡,以把德国势力渗入鄂图曼帝国。英国提出要德国把连接波斯湾沿岸铁路最后一段建筑权让给英国,但德国拒绝。于是英印总督在英军舰队护航下,在波斯湾进行一次示威性航行,使英德关系越来越紧张。1905年在摩洛哥与法国发生争执,引发第一次摩洛哥危机,威廉二世出透摩洛哥并表示会保护摩洛哥的独立及其领土的完整,最后摩洛哥独立。1911年引发第二次摩洛哥危机,德国派出舰艇往摩洛哥,英国介入,最后德国获得部份刚果领土,并承认法国为摩洛哥的保护国。1914年6月28日发生萨拉热窝事件,德国向奥国表示无条件支持,结果俄国向奥国宣战,德国向俄国宣战,第一次世界大战爆发。。第一次世界大战爆发不久后,德国是以速战速决方式击败法俄两国,可是战事持续,由于德国没有作打长期战争的准备,1915年粮食出现短缺,主要是英国封锁所造成,许多粮食无法入口至德国,在6月政府实施面包配额管制。1916年至1917年情况更严重,面包严重短缺,城里出现抢粮、抢店、示威的情况,许多农家不再带作物去市集,以免被抢去,约70万人在大战期间活活饿死,战后营养不良现象普遍,许多年轻人因营养不足而被认为无法胜任工作。不单粮食出现短缺,军需也一样,所有弹药在1914年10月用尽,工厂人手不足,唯有靠女性填补。1918年革命推翻了第二帝国,魏玛共和国建立了。

留学德国比留学美国比较?

留学德国和留学美国有许多不同之处。以下是一些比较:1. 教育体制:德国的教育系统有三级:初中、高中和大学。德国的大学教育重视理论和研究,并鼓励学生独立思考和学术自由。美国的教育体系更加多元化,包括公立、私立和社区学院。美国大学教育更加注重实践和职业导向教育。2. 学费:德国的公立大学基本上是免学费的,但学生需要支付生活费和其他费用。美国则有高昂的学费,学生通常需要借助奖学金、贷款或打工来支付学费和生活费。3. 要求:在德国大学学习时需要掌握德语,如果学生不具备德语水平,可以选择参加硕士预备班或是英语教学的大学。而在美国,学生需要提交托福或雅思成绩,证明自己的英语水平。4. 就业前景:德国的大学毕业生在德国找到工作的机会较高。德国的制造业和工程行业发展非常强大。美国经济市场更加多元化,学生可以在多个领域寻找工作机会。5. 文化体验:德国有着悠久的历史和文化,有许多世界著名的博物馆和美术馆,可以深入了解欧洲文化的发展。美国则有着年轻和充满活力的文化,学生可以接触到不同种族、宗教和文化背景的人群,并体验美国悠长的海滩、峡谷和国家公园。总体而言,留学德国和留学美国都有自己独特的优点和挑战,学生可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的学习环境。

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