深圳中澳实验学校学费多少
来源:择校网
时间:2024-03-05 04:56:14
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深圳市宝安中学初中招生条件
深圳宝安区公办校初一招生对象:

1、目前在深圳就读小学六年级,具有深圳市户籍或符合“1+5”文件规定就读条件的非深户籍适龄儿童少年;
2、在外地就读小学六年级的深圳户籍适龄儿童少年;
3、享受政府相关优惠政策人员子女。
扩展资料:
非深圳户籍儿童申请学位需提交材料
1、身份证明:儿童出生证,儿童及其父母的原籍户口本、在深居住证;
2、住址证明:儿童父母或其他法定监护人在学校招生范围内的房产证或房屋租赁凭证或其他类住房证明;

3、就业或社保证明:儿童父母至少一方持有本市劳动保障部门出具的社会保障卡或本市市场监管部门登记的营业执照副本;
4、计划生育信息核验:自2015年起,各级计生部门对申请入学儿童家长不再开具纸质“深圳市计划生育证明”,利用计划生育信息系统,实施入学儿童家 长计划生育信息后台比对,按照“1+5”文件要求进行数据核验。
大陆地区非深圳户籍儿童家长需持相关资料3月份前到现居住地社区工作站申报并录入计划生育 信息,以便顺利通过信息系统进行计划生育信息核验。

具体办理办法请登陆招生网站查看市卫生计生委、市教育局《关于做好2015年义务教育阶段公办学校招生 计划生育信息核验工作的通知》。
5、就学联系函:儿童户籍地乡以上教育管理部门出具的《就学联系函》。
参考资料来源: 百度百科-深圳市宝安中学
参考资料来源:
2019深圳入学申请指南——深圳2019年中小学入学政策
深圳龙华中英文实验学校收费标准
深圳龙华中英文实验学校2023收费标准学费28000元/学期,住宿费5500元/学期。
深圳市龙华区中英文实验学校,广东省一级学校,华南师范大学联合培养研究生基地,美国格兰纳达学校合作办学单位,香港谭李丽芬纪念中学姊妹学校。
学校先后获评“广东省一级学校”、“中国民办教育百强学校”、“广东省标准化学校”、广东省健康生活方式示范校”、“深圳市中小学创客实践室”等、多次获得宝安、龙华区级中、高考先进单位”等殊荣,办学效益显著。
目前,学校共有65教学班,在校学生近2000人,其中国际理解实验班35个,每班28人以内,体现“小班化、个性化、国际化”的办学特色。
深圳龙华中英文实验学校规模:
学校创办于2003年7月,地处龙华新区龙华办事处中心位置,占地面积约3.5万平方米,建筑面积4.2万平方米,设有国际部、小学部、初中部、高中部多个办学层次,集走读、接送、住宿为一体的全日制学校。目前国际部拥有35个教学班,210名教职工,在校2100名学生。
在集团优势管理和教学的基础上,立足本土,面向世界,突出小班化、个性化、国际化的办学特点,提供适应全球化时代的优质教育。通过引进国际先进的教育体系,重视东西方文化的渗透融合,培养学生具有多元文化意识、有国际竞争力和移动能力的世界人。
学生在国际部既可很好的学习国内的基础课程,又可了解国际文化,极大地提升英语能力、切实体验到优质教育,为终身学习和发展创造条件,为培养国际竞争力奠定坚实基础。
国际部每班26人,目前拥有12个班,300多名学生,现代化的设备设施、优秀的师资队伍、先进的办学理念、多元的课程设置、贴心的全程服务、个性的成长配方、自主的学习方式、特色的英语教学已得到了社会和家长的充分认可。
深圳中澳实验学校学费多少
深圳中澳实验学校学费如下:
1、住宿班:
双语小学部一年级至小学六年级¥14000元/学期。
海外部国际小学一年级至六年级¥25000/学期。
海外部港人子弟班17000元/学期(不含港版教材费用)。
以上费用含学生在校的学费、教材及学习资料、住宿、伙食、校巴接送、校服和校内的医疗保健等。
2、走读班(无校车接送,早、中、晚餐自理):
双语小学一年级至六年级9500元/学期。
海外部国际小学一年级至六年级18000元/学期。
海外部港人子弟班9500元/学期(不含港版教材费用)。
2022年学校招生情况:
公办部招一年级学生600人,12个班。
民办小学一年级学生240人,6个班(其中包含1个桃李艺术班和1个桃李实验班)。
海外部小学学生250人,10个班(含外籍和港澳台)。
以上数据出自深圳之家官网。
学校荣誉及特色课程:
学校荣誉:
中澳实验学校2018年高考成绩再次刷新历史新高,全校330名高三毕业生,有282人达本科录取分数线或被世界名校录取,占比85.45%。
其中,普通高中高考本科上线率为82.25%,比2017年本科上线率56.20%提高了26.05个百分点;专科以上上线率为100%。为此学校获“深圳市2018年高考工作先进单位—特色奖”和宝安区委、区政府通令嘉奖。
特色课程:
学校根据“基于学生、为了学生、发展学生、成就学生”的基本定位,学校实施“精准教育”,设立了“可定制化的课程”和“全个性化的成长方案”,尊重学生个体生命。
尊重学生生命个体的智能差异、兴趣差异、素质差异和发展差异,积极探索素质教育类课程的全面开发,实施“国家课程校本化改造,校本活动课程化体现,校本课程精品化呈现”的课程建设。
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