人大法学国际小学期一定要去吗
来源：择校网
时间：2024-08-21 04:44:44
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人大法学国际小学期一定要去吗2022
一定要去。胡百精在教务处组织召开2022年国际小学期课程评审会上指出：国际小学期是学校提升人才培养国际性的重要举措，各学院要利用国际小学期项目，探索同境外高校在师资、课程和学生方面的合作交流，通过优质教育资源的请进来和走出去，进一步提升学生的国际胜任力。因此人大法学国际小学期一定要去。中国人民大学徐悲鸿艺术学院的学院组成
绘画系是集艺术创作、研究和教学为一体的学术机构，目前下设油画、中国书画、插图三个本科专业方向，并设有版画、雕塑、材料工作室，旨在培养具备良好艺术素质和独立创作能力的造型艺术人才,并承担全院美术类本科生专业基础教学。现任系主任为黄华三教授，副系主任为刘明才副教授。
培养目标和培养方式
绘画系依托于中国人民大学深厚的人文社会科学学科优势,立足于当今中外文化交流的大背景，借鉴和吸收古今中外优秀文化传统，兼取东西方艺术精华，开拓创新，探索在新时代形势下我国绘画艺术的发展道路。
绘画系本科生低年级主修绘画基础、绘画专业基础和专业理论课程，为进入导师工作室做基础性的铺垫；高年级通过双向选择进入工作室，由相关教授主持教学，引导学生进入更高专业领域，进行更为全面的素质培养。硕士研究生分为油画、中国画、版画、材料等专业方向，教学全部实行导师工作室制。招收学术型硕士研究生以及专业学位型硕士研究生。
油画专业方向主要课程：素描、写生创作、油画静物、油画人物、素描人体、油画人体、实践写生、毕业创作等。
中国画专业方向主要课程：中国画技法、书法与篆刻、中国书画理论、国学基础、创作、写生等。
师资力量和教学规模
绘画系汇聚了众多国内艺术界颇具影响力的艺术家，油画专业导师有徐唯辛教授、王克举教授、闫平教授、丁方教授、刘明才副教授；版画专业导师有吴长江教授、王家增教授；中国画专业导师有黄华三教授、陈浩副教授、高毅副教授、吴冰副教授。
目前绘画系共有本科生112人，研究生41人。 艺术设计系目前设有视觉传达设计、数字媒体设计、动画设计、环境设计四个专业方向,全面涵盖了视觉传达艺术设计的专业范围。
培养目标和培养方式
艺术设计系的教学以培养具有独立思考能力、创新意识和批判精神的复合研究型人才为目标。使学生通过对专业设计技术与理论的学习与实践，掌握适合自己的艺术表达的方法和不断学习与研究的能力，使学生能够面对全球化的科技与艺术大融合的挑战。在教学方法上强调各专业方向交叉互动，提倡灵活多样的教学方式，提高学生的综合能力和创作热情，并创作条件促进各专业与其它学科交流和参与社会实践，以适应国际设计艺术发展的潮流和趋势。
师资力量和教学规模
艺术设计系拥有一批活跃在当代艺术设计领域的精英力量，视觉传达设计导师有祝东平教授、吴文越副教授、郑晓红副教授；数字媒体设计导师有童岩副教授；动画导师有赵前副教授；艺术设计导师有王英健副教授、李宇宏副教授、陈炯副教授、唐克扬副教授。
艺术设计系的三个专业均设有本科课程，学术型硕士研究生课程以及专业学位型硕士研究生课程。设计系本科生192人，留学生8人，研究生40人。 中国人民大学艺术学院音乐表演系始终以培养中国未来的优秀音乐人才为使命，是当前国内综合大学中为数不多的专业音乐表演系之一。
音乐表演系拥有一流的师资力量，其中大部分专业老师都曾在欧美留学或工作，并拥有硕士或博士学位。他们都是优秀表演人才，且遵循人民大学严谨的学术作风，对专业教学有强烈的责任感。
音乐表演系在史论及音乐基础理论教学方面领军的赵方教授是国内知名作曲家，曾经多次获得国家级音乐创作奖，主要讲授作曲技术理论、作曲及音乐史论等课程 。王玫副教授是一位视唱练耳的专家，由她编辑出版的视唱练耳著作有很多都被音乐院校作为教材使用。齐柏平副教授以博士学位毕业于中央音乐学院，主要讲授中外音乐史课程。小提琴家杨戈芳是我系外籍教授，原世界著名亚历山大四重奏第一提琴手，现担任系主任主持工作，并负责室内乐和小提琴的教学。
在发展学生个人演奏技巧的基础上，更加侧重提高学生的合奏艺术修养。音乐表演系在有系统地提供传统音乐专业课程的同时，还充分发挥综合大学人文与管理的学术优势，为学有余力的学生提供选学第二专业或第二学位的机会（例如管理学或历史学）。为了开拓学生的国际视野，与美国尹斯特曼音乐学院、密西根大学音乐学院、南加州大学音乐学院建立学术联系。
目前，音乐表演系本科招收钢琴、西洋管弦、声乐、多元音乐启蒙等专业方向，研究生招收音乐学方向。
音乐表演系目前在校学生有128人，其中，钢琴19人，西洋管弦71人，古琴3人，多元音乐启蒙2人. 学术宗旨
以学术为天下之公器，以“公共精神”的建设为人文知识分子的职业操守。在“全球化”的时代，坚持民族文化的身份认同，坚持多元开放的心态，倡导东西方艺术的平等对话交流，并和国内业界加强联系，为艺术史论的学科建设贡献力量。
培养目标
在当代文化语境中，以“宽口径”、“厚基础”、“高素质”的复合型人才的办学思想，以培养“中外美术史论研究学者、艺术史论教师、艺术评论家、书法理论和实践研究者、博物馆管理人员、策展人、画廊及拍卖经理人”为教学目标，依托我校强大的人文学科底蕴，使学生掌握较为全面的艺术史论和管理策划知识，较强的独立思考能力，注重课堂教学与社会实践的结合，注重多学科交叉融合，培养学生“真、善、美”的艺术品格和“学以致用”的能力，成为文化艺术领域的创新型人才。
师资力量
现有教师9名，其中外聘教师2名。拥有学界具较大影响的知名学者徐庆平教授、陈传席教授、郑晓华教授、王旭晓教授-内聘、王林教授-外聘，以及年富力强的中青年骨干王文娟副教授、付阳华副教授、马躏非副教授、张建宇讲师。具有老中青梯队建设的合理性。现任系主任为王文娟，副系主任为付阳华。
公共教学
向全校开设“中外美术欣赏”、“中国画名家名迹”、“外国美术欣赏 ”、“走进现代美术” 等课程。
向全院开设“艺术概论”、“外国美术史”、“中国美术史”等学科基础课程。
并给绘画系开设“中国书画理论”课程及毕业论文写作指导。
专业设置
本科美术学专业，下设艺术策划与管理方向，硕士研究生艺术学专业，下设中国美术史、外国美术史、中外美术比较研究、书法理论与实践方向，博士研究生依托本校哲学院招收美学专业，下设中国美术史、中外美术比较研究、书画理论与实践方向。
本科目前主要开设课程：艺术概论、中国美术史（含现当代）、西方美术史（含现当代）、中国美学史、西方美学史、艺术市场与营销、艺术管理与策划、美术理论与批评、博物馆学、中国书画鉴藏、美术考古、民间美术、专业写作等。并有学年论文、原典读书笔记、社会考察实践和专业实习等学分设置。
教学规模
本专业于2000年开始招收博士生，2004年开始招收硕士生，2009年开始招收本科生。目前在校学生有：本科生61人，史论硕士研究生19人，博士生11人，进修生3人，访问学者3人，研究生课程班学员150人。 中国人民大学徐悲鸿艺术研究院，隶属于中国人民大学艺术学院，为校级院属学术研究机构，由国务院政府特殊津贴专家、全国政协委员徐庆平教授组建。
办院宗旨
秉承悲鸿精神，弘扬民族文化的优秀传统，研究汲取西方文化乃至其他东方文化的优秀成果。在“经济全球化”的时代，以世界性的眼光提高对民族文化身份的了解和认知，倡导东西方文化的深入对话交流。
研究美术历史，同时关注中国美术的当代发展，为当代美术繁荣做出贡献。
以社会为己任，以公共精神的建设为宗旨，发展美术教育，支持各方坚持真善美的美术人士，并支援边远地区的美术办学，以及地方美术馆、博物馆的建设。
院长：徐庆平
副院长：徐唯辛 郑晓华 别敏
办公室主任：赵朝平
学术部主任：王文娟
特聘研究员：沈尧伊 陈传席 王克举 闫平 丁方 黄华三 刘明才 潘力 陈浩 高毅 王文娟 陈圣燕 向彬 中国人民大学东方艺术研究所，隶属于中国人民大学艺术学院，为校级院属学术机构。由已故全国政协常委、中国文联副主席、中国书法家协会副主席刘炳森先生向中国人民大学捐资创建，并应邀出任首任所长。
研究所的宗旨是：依托中国人民大学在人文社会科学方面的优势，积极整合社会资源；支持学院在传统艺术-——中国书法、篆刻等领域开展研究，及相关展览、培训、教学活动，为中国民族艺术的传承和发展培养人才，推动“全球化”背景下中国艺术的发展和国际传播。现任所长由中国人民大学艺术学院党委书记兼副院长、博士生导师郑晓华教授担任。
依托于东方艺术研究所平台，艺术学院书法学科，现已形成全日制在校研究生、成人在职研究生课程班、工作室进修生以及国际留学生四个教学层次。至今已招收博士生、硕士生近30人，进修生、留学生60余人，在职人员300余人。其中不少毕业生已成为业界有影响的书法家。
为弘扬中华优秀传统文化，推动国际社会对中国艺术独特性的认知，提升中国文化的国际影响，人大书法学科借助大学平台，开展多种形式的国际交流。已成功举办了7届“中韩书法名家邀请展”。2009年，赴香港举办“第二届高研班毕业展”。 2012年4月，赴美国举办“中美书法交流展”。2012年6月，赴韩国世博会城市丽水，举办了“庆祝中韩建交20周年中韩书法名家联展”。2013年3月28日，赴美国华盛顿乔治城大学举办第二届中美书法交流展。此外，2010年开始，一年一度的暑期小学期国际书法班，面向全球各大学开放，吸引了世界各地大学生来华学习，感受中国艺术魅力。 中国人民大学文化艺术策划与推广研究所，是综观社会文化、艺术、经济形态和发展趋势，参照文化产业中的创意产业和内容产业的划分，结合中国人民大学和艺术学院及该研究所现有的资源，由“研究”、“教学”与“社会服务”三大中心体系构成。研究所聘请校内外在文化艺术策划领域中有理论、有成就的专家、学者及精英担任该所研究员，在研究所的规范管理下参与科研和教学课题的研发；以文化产业为主导，面向社会提供创新和实践的平台及专业咨询服务，加强对外项目合作，研发新项目，为社会和企业机构提供策划与推广服务。
研究所长期开办“文化艺术策划与推广”和“ 视觉艺术设计” 专业等多项硕士研究生课程班及项目培训；与社会相关著名企业、机构合作，成立研究所领导下的各工作研究中心，举办高端培训及组织策划文化项目等。
所长：祝东平
副所长：王鹏
人民大学国际汉语教育硕士生导师有哪几位?最厉害的是谁?
人民大学国际汉语教育硕士生导师目前还尚未弄清，但我们可以从人民大学语言学及应用语言学研究生点来找寻答案。一下是为您提供的：中国人民大学语言学及应用语言学研究生点全介绍
人民大学对外汉语
语言学及应用语言学专业介绍
本专业是博士学位、硕士学位授予点。
本专业由老一辈著名教育家、语言文字学家吴玉章教授于50年代亲手创建，1981年首批获得硕士学位授予权，著名语言学家胡明扬先生曾长期担任学科带头人，至今仍指导着本专业的建设。
本专业主要研究方向包括：语言学理论研究、句法语义研究、音系学研究、社会语言学研究、对外汉语教学理论研究和计算语言学研究等。
本专业培养具有扎实的语言学专业知识、独立的科研能力、良好的理论素养和实践能力的高素质语言研究和应用人才。
本专业目前共有教授5人，副教授7人，讲师2人，85%具有博士学位。目前博士生导师有贺阳教授、劲松教授、张卫国教授、李泉教授。
本专业主要课程包括：现代语言学论著选讲、语言研究方法、语法学、语义学、音系学、社会语言学、历史语言学专题、对外汉语教学学科理论研究、第二语言教学法研究、语言学中的数理方法、语言信息处理等。
本专业毕业生主要到各级党政机关、新闻出版单位、教育和科研机构从事语言文字的应用、教学和研究工作。
语言学及应用语言学 贺阳 博士生导师
贺阳，男，1955年出生，北京人，教授，博士生导师。1985年考入中国人民大学中文系，攻读普通语言学专业硕士研究生，师从胡明扬教授。1988年获硕士学位，留校任教。2005年在中国人民大学文学院获博士学位。现任中国人民大学文学院副院长，人大复印报刊资料《语言文字学》主编，北京市语言学会常务理事、副秘书长。2006年获“北京市优秀教师”称号。
研究的领域包括北京话、现代汉语语法和语言接触，先后参与和主持的研究项目有“北京话研究”、“现代汉语词类问题考察”、“现代汉语句法问题考察”、“间接语言接触的个案调查与理论研究”、“汉语国际推广研究”等。
讲授的硕士研究生课程有：现代语言学论著选讲、语法学、汉语句法语义研究、语言研究方法等。
发表的主要论文：
（1）《北京牛街地区回民话中的借词》
（2）《北京牛街回民的北京话调查》
（3）《北京话语调的实验探索》（合作）
（4）《试论汉语书面语的语气系统》
（5）《北京话的语气词“哈”字》
（6）《程度副词+有+名”试析》
（7）《汉语完句成分试探》
（8）《性质形容词作状语情况的考察》
（9）《性质形容词句法成分功能统计分析》
（10）《形容词与不及物动词的区分》
（11）《形名兼类的计量考察》
（12）《动趋式“V起来”的语义分化及其句法表现》
（13）《从现代汉语介词中的欧化现象看间接语言接触》
（14）《现代汉语数量词中的若干欧化语法现象》
（15）《现代汉语DV结构的兴起及发展与印欧语言的影响》
语言学及应用语言学 劲松 博士生导师
劲 松
1956年出生于北京，1983年毕业于北京师范大学中文系，1988年毕业于中国人民大学中文系，获文学硕士学位，留校任校今。2006年获得北京大学文学博士学位，同年评为教授，担任博士生导师。
教授课程
本科生：
语音学
硕士生：
汉藏语言研究的理论和方法
社会语言学
社会语言学专题
博士生：
社会语言学
研究领域
1、当代北京话及普通话规范问题，侧重研究北京话和普通话的语音现象，如语调、轻声、儿化韵等。
2、语言学理论研究，侧重于音系学和社会语言学的研究
主要著作
《马学良学述－当代人文社会科学名家学述》（与瞿霭堂合作），
《汉藏语言研究的理论和方法》（与瞿霭堂合作），
《现代汉语轻声动态研究》，民族出版社，2002年1月。
《社会语言学研究》，民族出版社，2009年3月
发表论文：
《北京话的口语语体》
《北京话的语气和语调》
《北京话语调的实验探索》（与贺阳合作）
《北京话的字调和语调－兼论汉藏语言的声调》（与瞿霭堂合作）
《论汉藏语言的类型和共性》（与瞿霭堂合作），
《论普通话的性质和存在形式》
《双语研究中的语言态度问题》
《流行语新探》
《漫谈“洋味”汉语》
《网络语言是什么语言》
《汉藏语言研究的理论和方法》（与瞿霭堂合作）
《双语学习中目的语对基础语的影响》
《儿化的语素形位学》
《被字句的偏误与规范》
《中介语“僵化”的语言学意义》
《词的认知基础》
《儿化词变化和变异的社会调查研究》
《常州话前高元音的舌尖化》
《嘉戎语上寨话》（与瞿霭堂合作）
《嘉戎语藏语借词的时空特征》
《尖团音新议》
《叠置式音变献疑》（与瞿霭堂合作）
《儿词缀的意义和功能》
语言学及应用语言学 吴红云 博士生导师
1、基本资料、教育背景、工作经历、社会职务、奖励、荣誉称号
吴红云教授（1963- ），女，出生于江西南昌，语言学博士，博士生导师，英国爱丁堡大学访问学者（1999-2000），美国富布莱特项目研究学者（明尼苏达大学， 2008-09）。现任中国人民大学外国语学院教授，文学院外国语言学和应用语言学专业博士生导师，兼任《中国英语教学》杂志编委、全国英语写作教学与研究协会常务理事。曾先后在武汉大学、清华大学、新加坡国立教育学院、爱丁堡大学、北京外国语大学学习。
曾先后荣获“霍英东教育基金优秀青年教师奖”、“北京外国语大学优秀博士论文奖”、“《现代外语》最佳论文奖”、“第九届中国人民大学优秀论文成果奖”，曾先后两次荣获“全国CCTV杯英语演讲比赛三等奖获奖选手指导教师奖”。
2、教授课程
第二语言习得、语言学导论、英语综合实践、英语泛读等。
3、主要研究方向
第二语言习得、应用语言学、应用语言学研究方法、英语写作。
4、主要科研项目与课题
1）2006-2007：主持中国人民大学科学研究基金项目“英语学习宏观理念和微观策略”
2）2004-2007：参与国家社科基金研究项目“中国英语学习者句法发展模式研究”
3）2005-2008：参与国家语言文字委员会项目“外国语言规划的理论与实践研究”
4）2007-2008：指导“国家大学生创新性实验计划”课题“北京市公共场所英语标识规范性研究”
5、主要科研成果
1) 《二语写作元认知理论的实证研究》专著 2006 外语教学与研究出版社
“注重英语学习的内在规律”《光明日报》2008年2月13日
“时间限制对EFL作文成绩的影响”《外语教学与研究》2006/1
“大学英语写作中元认知体验现象实证研究”《外语与外语教学》2006/3
“教学活动条件下大学生英语写作元认知的特点”《心理发展与教育》2006/2
“二语写作元认知理论构成的因子分析”《外语教学与研究》2004/3 （第1作者）
“二语写作元认知理论的结构方程模型研究”《现代外语》2004/4（第1作者）
“我国英语写作教学中的主要问题”《外语教学与研究》1995/4（第2作者）
“英语学习需要建构的语言环境”《光明日报》2006年8月9日（第1作者）
“英语学习需要科学的学习理念”《中国教育报》2006年3月31日（第1作者）
“Investigating Chinese university students’readiness for learner autonomy”《中国英语教学 [三]—北京中国英语教学国际研讨会论文集》2003 外语教学与研究出版社
“A Longitudinal Study of Metacognition in EFL Writing of Chinese University Students” 全国大学英语教学国际研讨会 2004 外语教学与研究出版社
“Four Options for Responding to Student Writing”《中国英语教学》2002/3
“谈培养大学生英语学习自主性”《学林撷新—中国人民大学学者论学集》2002中国人民大学出版社
“论索绪尔语言符号任意性的辨证思想”《外语论坛》 2003 外文出版社
“论教学的观念和期望对学习者自主性的影响”2002全国大学英语教学研讨会
“高校师生英语学习观念调查”2001北京市大学英语教学研讨会 — 大会主题发言
“关于大学生英语学习方法的报告” 1998 《中国人民大学学报》增刊
“词汇困惑与大学生英语写作技能的提高” 1998 《北京市研究生英语研究会论文集》中国人民大学出版社
主编：《法庭内外—法律英语读本》 中国人民大学出版社 1998
主编：《英语写作范文》 中国青年出版社 1992
翻译：《中国民法案例汇编》 1993 台湾出版社
语言学及应用语言学 李泉 博士生导师
李泉，中国人民大学文学院教授，语言学博士。1962年生于黑龙江依兰县。1985年哈尔滨师范大学中文系本科毕业。1987年中国人民大学中文系语言学研究生班毕业，留校从事对外汉语教学至今。1989年获中国人民大学硕士学位。2005年获北京语言大学博士学位。
曾应邀赴美国、德国、法国、英国、匈牙利、西班牙、智利、阿根廷、新加坡、南非等国家以及中国台湾和香港地区讲学或参加学术会议。
获得过国家汉语国际推广领导小组办公室颁发全国优秀对外汉语教学奖、全国优秀对外汉语教师奖，中国人民大学第五届、第八届、第九届优秀科研成果奖，中国人民大学优秀教学成果一等奖，北京市第九届哲学社会科学优秀成果二等奖。
兼任中国对外汉语教学学会常务理事，世界汉语教学学会理事，《世界汉语教学》编委，全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会委员。
主要著作
《汉语语法考察与分析》，北京语言文化大学出版社，2001。
《对外汉语教学概论》（合著），商务印书馆，2004。
《对外汉语教学理论思考》，教育科学出版社，2005。
《对外汉语教学理论研究》（主编），商务印书馆，2006。
《对外汉语教材研究》（主编），商务印书馆，2006。
《对外汉语教学课程、大纲与教学模式研究》（主编）商务印书馆，2006。
《对外汉语教学学科理论研究》（主编），商务印书馆，2006。
主要论文
《敦煌变文中的助词系统》，《语言研究》1992年第1期。
《“要是S就V了”句式语义语用分析》，《中国人民大学学报》1993年第4期。
《现代汉语“形+宾”现象考察》，《中国人民大学学报》1994年第4期。
《副词和副词的再分类》，《词类问题考察》，北京语言学院出版社，1996。
《现代汉语“形+动态动词”考察》，《语言教学与研究》1997年第1期。
《“全速、大力”一类词的语义语法特征及词类归属》，《第六届国际汉语教学讨论会论文选》，北京大学出版社，2000。
《同义单双音节形容词对比研究》，《世界汉语教学》2001年第4期。
《从分布上看副词的再分类》，《语言研究》2002年第2期。
《单音形容词祈使句及相关的语法化问题》，《汉语研究与应用》第三辑，中国社
会科学出版社，2005。
《单音形容词重叠的式和语法意义》，《对外汉语研究》第二期，商务印书馆，2006。
《单音形容词构成的主观评价句》，《汉语研究与应用》第五辑，中国社会科学出版社，2007。
《汉语重叠的连续统现象——兼谈单音形容词重叠的性质》，《汉语教学学刊》第1辑，北京大学出版社，2005。
《试论现代汉语完句范畴》，《语言文字应用》2006年第1期。
《对外汉语教学释词的几个问题》，《汉语学习》1991年第3期。
《试谈中高级阶段对外汉语教学的性质和任务》，《中高级对外汉语教学论文选》，北京语言学院出版社，1991。
《汉语常用词汇与日语相应汉字词汇对比》，《第三届国际汉语教学讨论会论文选》，北京语言学院出版1991。
《广播新闻听力课教学论略》（执笔），《汉语学习》1994年第3期。
《论语感的性质、特征及类型》，《中国人民大学学报》1995年第4期。
《〈新编汉语教程〉的设计、实施及特点》《语言教学与研究》1996年第2期。
《对外汉语课堂教学的理论思考》，《中国人民大学学报》1996年第5期。
《日汉语气助词系统对比》，《汉语言文化研究》，广西师范大学出版社，1996。
《第二语言教学中的功能及相关问题》，《中国人民大学学报》1997年第6期。
《〈汉语文化双向教程〉的设计与实施》《中国对外汉语教学学会第六次学术讨论会论文选》，华语教学出版社，1999。
《〈骆驼祥子〉中所见的语言文化现象》，中国语言学会编《中国语言学报》第九期，商务印书馆，1999。
《加强基于对外汉语教学的语体研究的必要性》，《国际汉语教学学术研讨会论文集》，《语言研究》2001年增刊。
《试论对外汉语教学的教学原则》，《中国对外汉语教学学会北京分会第二届学术年会论文集》，北京语言文化大学出版社，2001。
《有关语言教育研究的几个问题》，《汉语学报》第3期2001年上卷。
《对外汉语教学的学科理论基础》，《海外华文教育》2002年第1期。
《对外汉语教学的学科理论体系》，《海外华文教育》2002年第2期。
《对外汉语教学的学科基本理论》，《海外华文教育》2002年第3、4期。
《近20年对外汉语教材编写和研究的基本情况述评》，《语言文字应用》2002年第3期。
《论对外汉语教材的趣味性》，《中国对外汉语教学学会第七次学术讨论会论文选》，人民教育出版社，2002。
《语法在对外汉语教学中的地位和作用及相关问题》，《对外汉语教学语法探索——首届国际对外汉语教学语法研讨会论文集》，中国社会科学出版社，2003。
《基于语体的对外汉语教学语法体系构建》，《汉语学习》2003年第3期。
《论第二语言教材评估》，《汉语研究与应用》第一辑，中国社会科学出版社，2003。
《对外汉语教学理论和实践的若干问题》，《第七届国际汉语教学讨论会论文选》，北京大学出版社，2004。
《面向对外汉语教学的语体研究的范围和内容》，《汉语学习》第2004年1期。
《第二语言教材的属性、功能和基本分类》，《汉语研究与应用》第二辑，中国社会科学出版社，2004。
《论对外汉语教材的针对性》，《世界汉语教学》2004年第2期。
《第二语言教材编写的基本程序》，《海外华文教育》2004年第2期。
《第二语言教材编写的通用原则》，中国应用语言学会编《第三届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，香港科技联合出版社，2004。
《对外汉语教学语法研究述评》，《世界汉语教学》2006年第2期。
《汉字研究与汉字教学研究综观》，《汉语研究与应用》第四辑，中国社会科学出版社，2006。
《论对外汉语教材的实用性》，《语言教学与研究》2007年第3期。
《汉语国际化进程中学科建设问题思考》，《世界汉语教学》2007年第3期。
《对外汉语语法教学研究综观》，《语言文字应用》2007年第4期。
《文化教学的刚性原则和柔性策略》，《海外华文教育》2007年第4期。
《对外汉语教材中文化偏误分析》，袁博平主编《Theoretical and Empirical Approach to Applied Chinese Language Studies 》，Cypress Book Co. UK Ltd. 2007。
《对外汉语教学语法体系研究纵览》，《海外华文教育》2008年第4期。
《论对外汉语教材的科学性》，《语言文字应用》2008年第3期。
《普通话在国际汉语教学中的核心地位》，《汉语学习》2009年第2期。
《关于构建国际汉语教育学科的构想》，《世界汉语教学》2009年第3期。
主要研究领域
1．汉语语法
2．对外汉语教学
3. 国际汉语教育
研究生课程
1．对外汉语教学学科理论研究
2．汉语作为外语教学理论与实践
3．语言流派与汉语语法研究
4. 汉语语法分析
希望对您有所帮助！
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宁波国际学校
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天津英华国际学校
石家庄康福外国语学校
六力国际学校
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