新课改后与课改前有什么区别,主要有哪些地方的不同,举例说明。
来源:择校网
时间:2024-03-11 13:48:45
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新课改后与课改前有什么区别,主要有哪些地方的不同,举例说明。
按照教育部的规定,高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动8个学习领域,要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分,学生必须在3年高中获得144个学分方可毕业。虽然《意见》没有规定学分的具体设置,但要求各地根据课程设置方案制定学生学分管理办法,真实反映学生课程修习状况,贺斌建议,应该首要安排语文、数学、外语等必修课的每周课时,然后根据学生建议和想法,固定每周其他选修课课时安排,最大程度体现课改要求的时代性、基础性和选择性。

据专家介绍,新课改更多地注意了学习的实用性,高中课程设置按照领域→学科→模块的方式,而学生获得的学分分为必修和选修两大部分,涵盖了教育部规定的8个学习领域,其中在选修课中必须至少获得6分以上的学分。专家说,这样的课改方案,最突出的方面在于一是防止了学生偏科现象的出现,二是给予学生最大自主权,让学生根据自己的兴趣爱好选择自己的课程,既避免文理分家的困扰,也最大程度促进学生的素质发展。
新的课改方案将在2010年秋季高中一年级开始实行,在2013年正式运用于高考(论坛)。届时,所有的高中学生会因为学分制的实现,达到高中与大学学习的平稳过渡。

课程改革从实质上讲,就是课程的什么问题? A综合化 B系统化 C理论化 D现代化
下面的语句反映了课程改革,在当今世界,有一些共同的发展趋势,重视课程建设的标准化(BCDE) (A)(B)强调课程统整的现代<BR a> 个体差异,注重能力/(C)重视基础学科和知识结构(D)(E)总??强调四个方面 现代强调课程内容的整合 > 2。重视基础学科和知识结构 3。强调能力 4。强调个体差异
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